Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
Messaggio promozionale Gli studenti con dislessia e altri disturbi specifici dell’apprendimento spesso accusano il divario con i loro compagni, sviluppando un senso di frustrazione e una bassa fiducia in sé stessi. Cosa si può fare per aiutarli? Per prima cosa, è importante che a scuola venga creato un ambiente didattico inclusivo e che quindi, si […]
Disponibili, sul sito del Ministero dell’Istruzione, i dati relativi agli esiti degli scrutini delle scuole secondarie di primo e di secondo grado. In crescita i promossi della scuola del primo grado. Diminuiscono i non ammessi agli scrutini di giugno, nella scuola secondaria di II grado, ma aumentano studentesse e studenti con sospensione del giudizio. Scrutini secondaria di […]
Di Davide Capperucci, Università di Firenze Negli ultimi dieci anni, in Europa, si registra un incremento delle aspettative nei confronti della valutazione interna delle scuole (Nelson, Ehren, Godfrey, 2015). Come indicato dalle ricerche di Eurydice (Commissione Europea/EACEA/Eurydice, 2015), dagli inizi degli anni 2000, lo status della valutazione interna delle scuole è passato da “raccomandato” a […]
Non è vero che il cervello umano sia irrimediabilmente programmato per l’odio. Anzi, i più recenti sviluppi delle neuroscienze mostrano la natura empatica della mente di ciascun individuo, che tende naturalmente a rispecchiarsi e a identificarsi con l’altro, anche se esistono meccanismi inconsci che spingono gli esseri umani a percepire con paura ogni diversità. Paura […]
di Dina Guglielmi, Alma Mater Studiorum Università di Bologna Questo intervento intende focalizzarsi sull’autovalutazione come uno degli strumenti con cui la scuola apprende e migliora anche grazie al processo organizzativo sottostante. In questa direzione è necessario recuperare la prospettiva della scuola come organizzazione che apprende, organizzazione che incoraggia e consente agli insegnanti e ai dirigenti scolastici di […]
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