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Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]

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Fedeli: ‘È urgente un dibattito pubblico sull’educazione’

Valeria Fedeli, ex ministro dell’istruzione nel governo Gentiloni, esordisce al convengo dello scorso 2 ottobre in cui politici e giornalisti hanno commentato i dati del dossier di Tuttoscuola sulla dispersione scolastica, “La scuola colabrodo”, lodando la decisione de L’Espresso e del suo direttore Marco Damilano, presente all’incontro, di dedicare la copertina e un approfondito servizio alla […]

Prove di dialogo tra le forze politiche

Dispersione scolastica/2 Durante il convegno “La scuola colabrodo: ridurre la dispersione è possibile”, in particolare l’ex ministra Valeria Fedeli (PD) e la deputata e responsabile scuola di FI Valentina Aprea hanno espresso nel dibattito che si è tenuto presso l’Istituto Leonardo Da Vinci di Roma valutazioni convergenti sulla necessità di migliorare la qualità e l’equità […]

Dispersione scolastica: presentato il dossier ‘La scuola colabrodo’

Dispersione scolastica/1 Il convegno del 2 ottobre sulla dispersione – promosso da Tuttoscuola presentando il dossier “La scuola colabrodo”, che sta diventando un documento di discussione nelle scuole e su molti tavoli politici e culturali – ha messo in luce il fatto che, almeno per quanto riguarda la politica scolastica, la dialettica maggioranza-opposizione non è affatto lineare: […]

Dispersione scolastica, Fiorin: ‘L’inclusione non è a scapito della qualità’

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Dispersione scolastica, Berlinguer: ‘Restituire centralità all’istruzione’

Al convegno del 2 ottobre sulla “scuola colabrodo” era presente anche l’ex ministro Luigi Berlinguer, che è intervenuto nel dibattito con una riflessione sulle ragioni profonde della dispersione, da lui individuate nella sottovalutazione, da parte dell’intera classe politica, delle conseguenze dell’avvento della scuola di massa. Dopo l’unificazione della scuola media, che ha fatto affluire alla […]

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