Tuttoscuola: La scuola degli altri

La scuola degli altri

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Speciale Lingue Straniere

Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]

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Unesco: i ‘futuri’ dell’educazione

Nel settembre 2019 l’Unesco ha istituito una apposita commissione internazionale, presieduta dalla presidentessa della Federal Democratic Republic of Ethiopia, Sahle-Work Zewde, con il compito di redigere un rapporto sul tema Futures of Education: Learning to Become, la cui pubblicazione è in programma per il mese di novembre 2021. L’idea è quella di “rethinking the role of education, […]

Cina. Oltre 9 milioni di neolaureati nel 2021

Alla fine del 2021 saranno oltre 9 milioni i nuovi laureati che usciranno dalle università e dai college del Paese (simili ai campus americani), 350.000 in più rispetto al numero raggiunto nel 2020. Lo ha reso noto il ministero dell’Istruzione cinese con un comunicato ripreso dall’ANSA. La precisione della previsione è fondata sul fatto che […]

USA. Troppo pochi gli insegnanti di colore

Questa settimana il sito edweek.org affronta la spinosa e mai risolta questione della scarsa presenza di insegnanti di colore maschi nella scuola di base americana (K-12). Un ampio servizio, firmato da Jaclyn Borowski e Madeline Will, mette l’accento sul fatto che i docenti sono prevalentemente bianchi e donne, mentre gli studenti sono spesso per la maggior […]

California. Gli studenti più poveri scelgono la didattica a distanza

Il sito californiano edsource.org del 5 maggio 2021, specializzato sulle tematiche educative della scuola di base (K-12), pubblica un ampio servizio, firmato da Daniel J. Willis e John Fensterwald, dal quale risulta che oltre la metà degli studenti delle scuole pubbliche della California (il 55% il 30 aprile 2021) continua a studiare a distanza, sebbene l’87% di […]

EI, OCSE, UNESCO: quale didattica per il dopo Covid 19

“Rethinking the classroom after COVID-19: Insights and innovations from teachers” (“Ripensare la classe dopo il Covid-19: intuizioni e innovazioni dagli insegnanti”) è il tema di un interessante webinar, svoltosi lo scorso 28 aprile, coordinato da Haldis Holst, vicepresidente di EI (Education International), la federazione mondiale dei sindacati degli insegnanti, al quale hanno partecipato Andreas Schleicher, […]

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