Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]
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Il sistema educativo coreano (quello della Corea del Sud, ovviamente) è ai primi posti in tutte le classifiche comparative internazionali, in particolare in quelle che riguardano le competenze di base, ma questa invidiabile posizione non le ha risparmiato alcune severe critiche da parte degli analisti dell’OCSE. La scorsa settimana è stato infatti pubblicato un […]
La ricerca in Educazione comparata, in un mondo che si va globalizzando, deve comunque esaminare con grande cura, accanto ai processi di uni-formazione e omologazione a livello planetario, anche le dinamiche storico-culturali che caratterizzano e differenziano tuttora i modelli educativi adottati nelle diverse realtà nazionali. Dietro questi modelli stanno filosofie e concezioni dell’educazione che […]
Una pagella anche per il velo: è quanto sta progettando il ministero dell’Educazione iraniano per promuovere il corretto abbigliamento islamico delle scolare. Il progetto di questa ”pagella” addizionale per l’ ”hijab” – la corretta copertura del corpo femminile lasciando la possibilità di scoprire solo volto, mani e piedi – è stato segnalato ieri all’agenzia […]
Il nostro lettore Maurizio Maglioni ci ha inviato un commento all’articolo di Orazio Niceforo, pubblicato nel numero di aprile del mensile Tuttoscuola. Lo pubblichiamo volentieri, insieme alla replica di Niceforo, e invitiamo gli altri lettori a inviarci le loro opinioni sul tema (o su altri temi nuovi da proporre), scrivendoci come di consueto a botta_e_risposta@tuttoscuola.com. […]
“L’Italia non è la Francia, dove i programmi sono stati predisposti con l’esplicito intento di consentire agli alunni di imparare quasi tutto in classe. Da noi gli alunni della scuola primaria stanno a scuola per meno tempo, e ciò che si apprende in classe deve essere integrato da un impegno di studio extrascolastico”. […]
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