Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Quale scuola di base dopo anni di interventi di razionalizzazione del sistema di istruzione? Avrebbe potuto essere questo il titolo dell’analisi preoccupata emersa dal convegno che la Cisl-scuola ha tenuto a Roma giovedì scorso, come primo di una serie di incontri dedicati alla “nuova” scuola italiana, uscita da riforme e pseudo-riforme degli ultimi anni. […]
Entro il prossimo 31 agosto il ministro Profumo si è impegnato in prima persona, con la circolare n. 31 del 18 aprile, a licenziare il testo definitivo delle nuove Indicazioni per la scuola dell’infanzia e del 1° ciclo. Si dovrebbe trattare non di un nuovo testo, ma della revisione, come ha chiaramente affermato il […]
“Il testo definitivo, integrato con le modifiche suggerite dalla consultazione, dopo un’ultima revisione linguistica e grafica, verrà adottato mediante regolamento ai sensi dell’art. 17, comma 3, della legge 23 agosto 1998, n. 400”. In questa frase un po’ criptica per i non addetti ai lavori è racchiuso il tempo prevedibile per l’avvio sostanziale delle […]
Prendendo a prestito il gergo sportivo, potremmo dire che nella scuola primaria (statale e paritaria) le Indicazioni per il curricolo (Fioroni) hanno battuto ai punti le Indicazioni nazionali (Moratti): 51 a 39. Sono infatti questi i valori percentuali di massima applicazione che le scuole primarie hanno dichiarato nel monitoraggio sulle Indicazioni, il cui report è […]
L’articolo In arrivo il modello nazionale di certificazione delle competenze è lo spunto dal quale parte il nostro lettore Pasquale Andreozzi parte per esprimere un proprio giudizio critico sul modello della certificazione delle competenze e, più in generale, contro i “mirabolanti documenti programmatici o guide (linee)” che si propongono come rivoluzionari. Ne ripubblichiamo volentieri […]
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