Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
A ulteriore conferma di quanto dichiarato questa mattina per radio dal ministro dell’Istruzione Mariastella Gelmini, viale Trastevere ha diffuso dei dati, secondo i quali “quest’anno nella scuola elementare sono stata attivate 2191 classi di tempo pieno in più rispetto all’anno scolastico precedente, 1505 solo in prima elementare grazie all’introduzione del maestro unico e all’eliminazione delle […]
Dura presa di posizione da parte del responsabile Educazione del Partito Democratico Giuseppe Fioroni, circa il trionfalismo del ministro dell’Istruzione Mariastella Gelmini sull’aumento del tempo pieno per i bambini. Questo il commento dell’ex ministro: “Basta bugie. A scuola il tempo pieno non esiste più. E’ invece iniziata l’era del doposcuola, in cui i nostri figli […]
Una ricerca del sindacato Cgil-scuola, svolta sulla base dei dati di organico per il 2009-10 e dei recenti trasferimenti dei maestri, stima in oltre 2000 i maestri elementari di ruolo che non avranno più il posto e che, pertanto, risulteranno in esubero a disposizione delle scuole e degli uffici scolastici provinciali. Non perderanno il […]
Solo 7 delle 21 mila classi previste nelle scuole primarie della Lombardia per il prossimo anno scolastico funzioneranno a 24 ore con il docente unico di riferimento. Lo dicono i sindacati scuola confederali e della Gilda lombardi (Snals escluso) che parlano senza mezzi termini di fallimento del maestro unico. A dire la verità, quelle poche […]
E’ immaginabile un “tempo pieno” diverso da quello consolidatosi in decenni di esperienze organizzative e di pratiche pedagogiche nelle scuole italiane (2 maestri per 40 ore)? Un tempo pieno, cioè, in cui non ci sia omogeneità e continuità verticale tra gli insegnanti e gli insegnamenti, bensì la giustapposizione (anche se l’obiettivo è l’integrazione) di due […]
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