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Trasformazione digitale nelle scuole: educarsi alla didattica digitale riscoprendo il valore di quella in presenza
Riprendiamo la pubblicazione su tuttoscuola.com del documento “Trasformazione digitale nella scuola” di Giovanni Campagnoli ed Emanuela Negri. Di seguito una nuova parte. Leggi la prima parte del documentoLeggi la seconda parte del documento Come visto nella seconda parte del documento pubblicata su Tutttoscuola, ragazze/i rappresentano una “domanda” di nuova didattica, manifestando una predisposizione (o come […]
Trasformazione digitale nelle scuole: costruire organizzazioni didattiche ‘irresistibili’ a partire dai desideri di ragazze/i
Riprendiamo la pubblicazione su tuttoscuola.com del documento “Trasformazione digitale nella scuola” di Giovanni Campagnoli ed Emanuela Negri. Di seguito una nuova parte. Leggi la prima parte del documento Quanto detto nella prima parte viene qui ripreso rispetto alla costruzione di scuole con identità e missione didattica forte. Riprendendo le tematiche educative, dopo tutta questa esperienza […]
Trasformazione digitale nella scuola: la riflessione del direttore dell’USR Piemonte
Pubblichiamo di seguito la nota inviata a Tuttoscuola dal direttore generale dell’ufficio scolastico regionale del Piemonte, Fabrizio Manca, in merito alla pubblicazione sul nostro portale del racconto dell’esperienza della scuola paritaria di Borgomanero. “Leggendo questa interessante, ancorchè per ora parziale pubblicazione e illustrazione del loro progetto, e volendo offrire alla vostra bella iniziativa editoriale un […]
Un lodevole esempio di trasformazione digitale: dalla prudenza all’audacia
Di Alfonso Rubinacci* Una comunità scolastica, Don Bosco di Borgomanero di Novara, che nella stessa cornice concettuale riafferma la necessità di una discontinuità: sembra malata, la nostra scuola, ma non lo è, ferita dagli eventi, forse, ma viva e sana. Lo dimostrano il documento di Roberto Franchini, che Tuttoscuola ha pubblicato sul sito nei giorni scorsi, e […]
L’insegnante: da docente a educatore
Di Roberto Franchini Pubblichiamo di seguito una nuova parti del documento di Franchini “Una crisi da non sprecare. Partire, invece che ri-partire”. L’introduzione dei dispositivi mobili nei sistemi di istruzione trasforma profondamente il paradigma educativo, ridimensionando le azioni di istruzione e aprendo spazi inediti per la relazione tra insegnante e allievo. In linea con la […]
