Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Confermati i trend positivi dei tassi di ammissione e di diploma nell’anno scolastico 2017/2018: gli studenti ammessi a sostenere l’esame rappresentano il 96,0% degli scrutinati. Il Miur ha pubblicato gli esiti della maturità 2018 sul proprio portale non lasciando spazio a sorprese. In aumento la quota di studenti “molto bravi” (l’1,3% dei diplomati ha ottenuto […]
Nella nota prot. n. 5222 del 26.3.2019 il Miur ha fornito le indicazioni per la formazione delle commissioni della maturità 2019: presidenti e commissari esterni non possono essere nominati nella scuola di servizio, nelle scuole nelle quali abbiano prestato servizio nei due anni precedenti, nelle scuole del distretto scolastico della sede di servizio, nelle scuole in […]
Maturandi del liceo classico, attenzione: è appena stata fatta una precisazione molto importante che riguarda la seconda prova dei classici con la doppia materia. “Dobbiamo insistere nel comunicare meglio, chiariamo per esempio che la traduzione sarà di Latino e l’analisi di Greco”. A parlare è il ministro dell’Istruzione, Marco Bussetti, intervistato da Repubblica e le […]
Sul sito del Ministero dell’Istruzione disponibile da oggi l’approfondimento statistico relativo agli esiti dell’Esame di Terza Media relativi all’anno scolastico 2017/2018. Secondo i dati rilevati dal Miur, l’anno scorso il 98,3% degli studenti è stato ammesso all’Esame e la quasi totalità (il 99,8%) lo ha superato conseguendo il diploma. Ragazze di pochissimo più brave dei ragazzi, con […]
Il continuo cambiamento dell’esame di maturità, ormai pressoché annuale, al contrario di quanto almeno pubblicamente affermino coloro che lo determinano, non favorisce una più moderna e rigorosa formazione scolastica, anzi, al contrario, produce un effetto disastroso di disorientamento dell’azione e dell’impegno di docenti e allievi, dando la sensazione di eccessiva aleatorietà del modello di istruzione […]
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