Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
La settimana si apre oggi all’insegna degli esami conclusivi del primo e del secondo ciclo. Gli esami, come è noto, sono in Italia previsti dalla Costituzione “per la ammissione ai vari ordini e gradi di scuole o per la conclusione di essi” (art. 33, comma 5), e sono stati pensati anche in funzione del controllo […]
Nei giorni scorsi si è parlato molto della Germania, e non solo perché dalle decisioni della Corte costituzionale tedesca dipenderà il maggiore o minore grado di integrazione finanziaria (e in prospettiva economica) dell’Europa. Della Germania e del ‘modello tedesco’ si è parlato, in occasione del recente incontro quadrangolare Italia-Germania-Francia-Spagna, anche a proposito del suo […]
Se gli esami conclusivi del primo e del secondo ciclo assomigliano sempre di più a scrutini di fine anno, poco o nulla selettivi, è possibile che le prove Invalsi ne rilevino la funzione di rigorosa valutazione dei livelli di apprendimento individuali che la Costituzione – almeno nell’intenzione dei costituenti – assegnava ad essi? In […]
Dopo la presentazione alle Camere delle linee programmatiche per il suo dicastero, in settimana ha tenuto banco una polemica sull’ipotesi di tagli di 11 mila posti di sostegno; ipotesi che si ricaverebbe da una certa lettura del testo ministeriale. Riteniamo che quell’interpretazione sia priva di fondamento (il ministro parlava di rendere stabili 90 mila […]
Anche prima della recentissima dichiarazione del ministro Carrozza la questione dell’inclusione della prova Invalsi nel contesto dell’esame di licenza media aveva dato luogo a vivaci discussioni perché molti ritenevano eterogenee, e quindi non compatibili né sommabili, la valutazione didattica e quella di sistema. La questione ora si ripropone. A nostro giudizio entrambe le valutazioni […]
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