Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Cinquantanove anni, originario di Bergamo, Marco Ugo Filisetti è da ieri alla guida dell’Ufficio scolastico regionale per le Marche. Già direttore generale per i contratti, gli acquisti, i sistemi informativi e la statistica del ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Filisetti ha ricoperto in precedenza gli incarichi di direttore generale reggente dell’Ufficio scolastico regionale per […]
Marco Ugo Filisetti, già direttore generale presso il Ministero dell’istruzione, è da oggi il nuovo direttore generale dell’Ufficio Scolastico delle Marche. Filisetti, nominato direttore generale dall’allora ministro Gelmini, lascia la Direzione Generale per gli studi, la statistica e i sistemi informativi del Miur a cui era stato nominato dopo avere lasciato la Direzione Generale […]
Tuttoscuola ha pubblicato la settimana scorsa la situazione del tempo pieno nella scuola primaria, elaborando i dati del Miur (http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=375365 ). I numeri mettono in evidenza, anno dopo anno, l’aumento del numero di famiglie che si avvalgono di questo modello di organizzazione del tempo scuola. E, come risposta dell’Amministrazione scolastica, continua ad aumentare anche il […]
Nella foga di confutare a tutti i costi la presunta ‘filosofia tempopienistica’ di cui anche Tuttoscuola sarebbe fautrice in quanto responsabile di aver reso pubblici i dati oggettivi degli alunni iscritti (la cosa si commenta da sé), il commentatore che ha trovato ospitalità su ‘IlSussidiario.net’ ha tentato di screditare i dati attuali e il confronto […]
La legge della Buona scuola ha previsto fondi e iniziative certamente meritevoli, di cui tutti ci siamo rallegrati. La volontà manifesta di un accentramento delle iniziative è giustificata con l’argomentazione di una più oculata distribuzione e controllo dei risultati, anche per evitare il perpetuarsi delle disparità e della diseguaglianza nella qualità delle scuole sul territorio… […]
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