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La ripresa del Covid-19 rende indispensabile la DDI, ma per tutti
Il Decreto Ministeriale n. 89 del 7 Agosto 2020 (“Linee Guida per la Didattica Digitale Integrata”), varato in un momento di progressivo calo degli indici di contagiosità del Covid-19, prevede che “La didattica digitale integrata, intesa come metodologia innovativa di insegnamento-apprendimento, è rivolta a tutti gli studenti della scuola secondaria di II grado, come modalità […]
Piano banda larga, Aprea (FI): ‘Sconcerto per esclusione paritarie’
“Nella Gazzetta Ufficiale del primo ottobre è stato pubblicato il Piano Scuola per la connessione banda larga per le scuole per un valore di 400 milioni. All’articolo 3 del Piano, il Ministero dell’Istruzione ha indicato al Ministero dello Sviluppo Economico che siano servite solo scuole statali di tutti gli ordini”. Lo afferma in una nota […]
Rientro a scuola: MI e Dipartimento per la Trasformazione Digitale lanciano #DidatticaDigitale per offrire soluzioni gratuite a insegnanti e studenti
In questa fase, la ripartenza della scuola è un aspetto cruciale per i ragazzi e le loro famiglie. Il digitale può svolgere un ruolo fondamentale per arricchire l’apprendimento degli studenti degli istituti di ogni ordine e grado, per facilitare la didattica con metodologie innovative e promuovere percorsi di apprendimento mirati a soddisfare particolari esigenze e […]
Didattica digitale, creatività e coding: tre passi verso l’innovazione. Rivedi il mini ciclo gratuito
Le nuove tecnologie stanno offrendo scenari a cui mai avremmo pensato fino a pochi anni fa ed indagini statistiche dicono che molti degli alunni di scuola primaria di oggi faranno un lavoro che ancora non è stato inventato. Senza contare che il Coronavirus ha impresso un’accelerazione al processo di rivoluzione digitale a scuola. In questa prospettiva diventa […]
L’apprendimento (da) Remoto
di Rocco Lacava* Se, come affermava Kilpatrick[1] oltre un secolo fa, l’educazione è un fatto progressivo se non altro perché risponde alle esigenze di una civiltà in cammino e se oggi l’obiettivo centrale dell’apprendimento è lo sviluppo delle competenze, precisamente del transfer, per dirla con Bruner[2], allora l’atto educativo scolastico formale si dovrebbe configurare piuttosto come il […]
