Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Il protocollo di collaborazione siglato lo scorso 12 maggio tra Formigoni e Cota ha un chiaro significato politico ed un obiettivo prioritario: fare squadra all’interno delle regioni del Nord dove l’obiettivo prioritario è il federalismo. Formigoni sintetizza così i termini della collaborazione con il Piemonte: “Negli ultimi decenni il centralismo non ha funzionato più […]
Tanti gli ostacoli da superare, troppi i tasselli da incastrare, poi mediare con l’ostilità delle organizzazioni sindacali, la resistenza sotterranea al cambiamento di un potente apparato ministeriale (che teme di perdere potere, ma non le “rogne“). La probabilità che acquistasse concretezza l’applicazione alla riforma del Titolo V per il settore istruzione, con la condivisione […]
Ciò che la proposta della Lega sembra non tenere in conto è che la riforma del Titolo V è già in campo e che il punto di partenza ha come base l’Accordo Quadro tra Governo, Regioni, Province, Comuni e Comunità montane, condiviso lo scorso 22 gennaio, nella sede tecnica della Conferenza Unificata. Il testo condiviso, […]
Sui futuri assetti della Conferenza dei Presidenti delle Regioni e delle province autonome il confronto si aprirà la prossima settimana. La Conferenza, titolare di un forte potere d’interlocuzione, è alla ricerca di una guida. Il punto di partenza è il mutato assetto politico in alcune Regioni dopo l’esito delle recenti elezioni. Il Presidente della […]
La qualità della scuola è una delle questioni con cui le Regioni dovranno misurarsi. Per quest’obiettivo occorre riconoscere che da solo è inadeguato il riordino ordinamentale ed organizzativo dell’istruzione liceale, tecnica e professionale messo in campo dal ministro Gelmini, perché non accompagnato da un lavoro comune tra livello statale e livello regionale. Occorre resistere, […]
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