Lo scorso 15 ottobre la Camera ha approvato in prima lettura una serie di modifiche alla parte seconda della Costituzione, tra le quali anche quella che riguarda la distribuzione delle competenze in materia di istruzione e formazione tra lo Stato, le Regioni e le istituzioni scolastiche, alla cui autonomia viene confermato il rilievo costituzionale. Ma […]
Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
I primi sette articoli dei 27 di cui è composto il Disegno di legge sulla Buona Scuola sono stati approvati in rapida successione, anche se quello sugli ITS (il numero 6) è stato accantonato in attesa del parere della Commissione Bilancio. Lunedì 18 vanno in votazione due articoli chiave della visione renziana della scuola […]
La ‘sinistra masochista’, come l’ha definita Renzi (comprendendo in essa sia la sinistra interna al Pd sia quella esterna o fuoruscita al seguito di Pippo Civati), tornerà certamente alla carica al Senato, come non ha mai nascosto di essere intenzionata a fare. Uno dei suoi esponenti più autorevoli, Stefano Fassina, ha già detto che […]
Intervenendo a La7 in un dibattito sulla riforma della scuola, Sergio Cofferati, europarlamentare PD, già sindaco di Bologna e segretario generale della Cgil, ha sostenuto una tesi originale sul nuovo ruolo del dirigente scolastico, che va ad arricchire la folta schiera delle critiche alla funzione del dirigente scolastico così come definita e ridefinita dal ddl. […]
Riprendiamo alcune considerazioni esposte in Parlamento. Con la definizione di un piano triennale dell’offerta formativa la definizione dei fabbisogni parte dal basso, secondo un approccio “bottom-up” che vede la singola scuola come una cellula autonoma, vitale e attiva, del corpo elefantiaco del sistema formativo, fino ad oggi gestito in modo fortemente centralizzato, in particolare […]
Ma basta un buon modello di controllo? Vanno anche pensati meccanismi compensativi dei poteri del dirigente scolastico in capo a organi collegiali. Il che non vuol dire privare – come avviene sostanzialmente oggi – i dirigenti di strumenti effettivi per gestire le scuole rispondendo poi dei risultati (come infatti non avviene oggi), ma definire un […]
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