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Maltrattamento allinfanzia e alladolescenza. Dati, analisi e proposte
Lo scorso 15 maggio a Roma, nella Sala della Regina presso la sede della Camera dei Deputati, si è svolto un importante evento dal titolo “Maltrattamento all’infanzia e all’adolescenza. Dati, analisi e proposte”. Sono intervenuti: Vincenzo Spadafora (Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza), Federica Giannotta (Fondazione Terre desHommes Italia), Andrea Bollini (Consiglio nazionale CISMAI-Coordinamento italiano […]
Maltrattamento allinfanzia e alladolescenza. Dati, analisi e proposte
Lo scorso 15 maggio a Roma, nella Sala della Regina presso la sede della Camera dei Deputati, si è svolto un importante evento dal titolo “Maltrattamento all’infanzia e all’adolescenza. Dati, analisi e proposte”. Sono intervenuti: Vincenzo Spadafora (Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza), Federica Giannotta (Fondazione Terre desHommes Italia), Andrea Bollini (Consiglio nazionale CISMAI-Coordinamento italiano […]
Marotta (Andis), non siamo la controparte dei docenti
Il presidente dell’Andis (Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici), Paolino Marotta, espone il punto di vista della sua organizzazione in questa intervista rilasciata a Tuttoscuola alla vigilia dell’esame del Disegno di legge sulla ‘Buona Scuola’ da parte del Senato.
Le modifiche apportate dalla Camera la soddisfano?
Il testo licenziato in prima istanza dalla Camera modifica […]
Ddl/1. Arriva al Senato una legge senza baricentro
Se si cercasse nel Disegno di legge approvato dalla Camera un ‘centro di gravità’, per dirla con la celebre canzone di Franco Battiato, non lo si troverebbe.
Già nella sua versione iniziale, uscita dal Consiglio dei ministri, il Disegno di legge aveva fatto qualche passo indietro rispetto alle novità del progetto ‘La Buona Scuola’ […]
Ddl/2. Manca unidea guida
E allora forse non ha torto la deputata di ‘Per l’Italia’ Milena Santerini che, pur votando a favore del Disegno di legge, ne ha parlato nell’intervista rilasciata a Tuttoscuola come di una legge con più centri (l’autonomia, il precariato, i superpresidi, la sicurezza delle scuole…) ma forse proprio per questo priva di un asse portante, […]