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Livello di istruzione terziaria (30-34 anni)
L’Europa ha fissato al 40% la percentuale di giovani di età compresa tra i 30 e i 34 anni che abbiano conseguito un livello di istruzione elevato (parauniversitario, laurea triennale, laurea magistrale, specializzazione, master, ecc.) ISCED da 5 a 8. Si tratta di un obiettivo strategico, funzionale anche allo sviluppo, all’imprenditorialità e alla efficacia della […]
Indicatori-chiave sull’istruzione. Strano silenzio del MI sui dati UE
Negli scorsi anni, poche ore dopo la pubblicazione annuale dei dati relativi agli Indicatori chiave dell’istruzione in Europa (Education and training monitor), il ministero dell’istruzione forniva prontamente l’informativa in merito, accompagnata da sobrie valutazioni soprattutto con riferimento agli esiti delle competenze dei nostri quindicenni in lettura, matematica e scienze. Quest’anno, inspiegabilmente, il MI, nonostante disponesse […]
Ripensare al sistema di istruzione e formazione per rilanciare l’occupazione qualificata
Quel pesante divario del tasso di occupazione (a tre anni dal conseguimento del titolo) dei nostri giovani 20-34enni, diplomati o laureati, rispetto ai coetanei europei non può non preoccupare il mondo politico, quello imprenditoriale e produttivo e la società civile. Il basso tasso di occupazione raggiunto dopo tre anni lascia anche intendere un ritardo di […]
Intelligenza artificiale. Istituito un segretariato OCSE
Un comunicato dell’OCSE datato 15 giugno 2020 ha reso noto che l’organizzazione parigina ospiterà il segretariato del nuovo partenariato globale sull’intelligenza artificiale (GPAI), che avrà il compito di garantire che l’intelligenza artificiale sia utilizzata in modo responsabile, nel rispetto dei diritti umani e dei valori democratici. Il GPAI riunirà esperti del mondo industriale, dei governi, […]
Troppe donne nella scuola? Lo squilibrio di genere può essere un problema
Quasi un anno fa, in occasione della festa della donna, Tuttoscuola si chiedeva se la crescente femminilizzazione del corpo docente dovesse essere considerata un vantaggio o uno svantaggio, oppure se non avesse rilevanza rispetto al rapporto con gli alunni e anche al loro successo scolastico (https://www.tuttoscuola.com/la-femminilizzazione-gli-insegnanti-cause-ed-effetti/). Troppe donne nella scuola? A chiederselo è stata anche […]
