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Valutare attraverso il dialogo
Tra le questioni più urgenti che il sistema scolastico si trova ad affrontare ci sono: la fragilità emotiva degli studenti, la dispersione più o meno implicita, la reale difficoltà a mettere in atto la personalizzazione del percorso di apprendimento e potremmo continuare l’elenco più particolareggiato per ordini di scuola e vulnerabilità territoriali. E se una […]
TFA Sostegno: formare insegnanti, costruire comunità
C’è un pensiero che mi ha accompagnato per tutto il percorso di insegnamento nei corsi INDIRE: continuiamo a discutere di come si diventa insegnanti di sostegno, ma molto meno di come si diventa soggetti attivi all’interno di una rete educativa… Non sono un esperto di politiche scolastiche. Non sono, evidentemente, un legislatore. Non ho alcuna […]
La soluzione è il dialogo interculturale
Una riflessione sul futuro della scuola, come auspicato da Ernesto Galli della Loggia sul Corriere della sera del 28 luglio, è in effetti irrinunciabile. Ma i commentatori che ne parlano avrebbero il dovere almeno di conoscere cosa succede nelle aule. Negli ultimi anni, la scuola italiana non sta guardando avanti – come farebbero pensare qualche […]
L’educazione ha tempi che l’emergenza non conosce
Ogni fatto di cronaca che coinvolge la violenza, le relazioni tra i giovani o nuove forme di disagio sembra produrre lo stesso esito, ovvero, la richiesta di introdurre una nuova educazione: affettiva, civica, digitale, ambientale, finanziaria. Si tratta di percorsi importanti e, in molti casi, necessari, eppure, mentre il dibattito si concentra sugli aggettivi, sembra […]
L’incanto che serve alla scuola di oggi
Cos’è l’incanto? Perché serve alla scuola di oggi? Come si può parlare ora, al tempo del dilagare dei social e nel regno di internet, ai padroni dell’intelligenza artificiale, di un incanto? E si può davvero entrare in classe con un incanto, condividerlo con i ragazzi? In una parola: si può davvero insegnare con incanto? Viviamo […]