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Valutazione degli alunni

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Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]

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Lavorare per competenze è un fatto consolidato?/1 Le riforme scolastiche nel nostro Paese subiscono sempre uno scarto tra il consenso politico che ottengono in Parlamento e l’applicazione nella quotidiana azione dei docenti. Sarà perché si susseguono troppo rapidamente e non si ha il tempo di assimilarle, oppure che si investe poco nella formazione per l’implementazione, […]

Lavorare per competenze: ancora molta strada da fare

Lavorare per competenze è un fatto consolidato?/2 Si tratta soltanto di un ritardo temporale e organizzativo? Sembra invece esserci qualcosa di più profondo, stando ad un sentire piuttosto diffuso, sintetizzato in un recente appello firmato da alcune centinaia di professionisti dell’educazione, secondo il quale questo tipo di scuola sarebbe sottoposto ad un processo riduzionista di […]

Esame Terza Media e valutazione: le novità introdotte dal Decreto legislativo 62/2017

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