Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]
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Invalsi/3 Bisognerebbe sempre ricordare le ragioni per le quali, circa cinquant’anni fa, alcuni profeti della comparazione educativa internazionale e della valutazione di sistema, tra i quali Aldo Visalberghi, Giovanni Gozzer e Mauro Laeng, cominciarono a costruire i presupposti culturali per la promozione, anche nel nostro Paese, di una maggiore sensibilità per tali tematiche. Le ragioni […]
Invalsi/2 Tra le conferme registrate nel Rapporto Invalsi 2017 c’è anche quella che riguarda le differenze tra i punteggi conseguiti dagli studenti di scuola secondaria superiore, che vedono gli alunni dei licei ottenere risultati nettamente migliori di quelli degli istituti tecnici e ancor più professionali. Differenze per tipologia di scuola che si intrecciano con quelle […]
La taavola rotonda si tiene oggi, martedì 27 giugno 2017, presso la sede della CGIL a Roma, sul tema “La valutazione oltre l’ideologia. Problemi e prospettive per il sistema universitario”. Partecipano, oltre a Francesco Sinopoli, segretario generale della FLC CGIL, la Ministra Valeria Fedeli, il rettore dell’Università del Salento, Vincenzo Zara (appena nominato dalla Ministra Valeria Fedeli […]
Invalsi/1 Non c’ è alcuna ragione per essere pessimisti, anche se siamo ancora ben lontani dal poter affermare che la valutazione sia consolidata in modo irreversibile. I responsabili istituzionali devono fare tesoro degli errori per evitare che l’impazienza di una minoranza abbia la meglio. Si archivia, nel frattempo, un’altra pagina sulle prove INVALSI tra le […]
Invalsi/2 La commistione dei due percorsi, che permane anche nell’ultimo decreto emanato dalla buona scuola, crea fibrillazione, per più motivi. Sul versante degli allievi si cerca di standardizzare la preparazione, il che va contro ad una valutazione personale e ad un esame finale in entrambi i cicli che si caratterizza come bilancio del percorso di […]
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