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Buona Scuola: serve non solo una legge, ma anche un percorso di conoscenza dei “numeri” da cui si parte
I lavori della Commissione Istruzione del Senato sono stati aggiornati a martedì prossimo, mentre continuano le trattative per cercare di arrivare a compromessi possibili su alcuni punti caldi. Bene avere del tempo per modulare e precisare meglio l’intervento di riforma per riuscire a portare a sintesi le diverse istanze, in presenza di un crescente malcontento […]
Enciclica Laudato si: Il cambiamento dello stile di vita può condizionare il potere politico
L’enciclica di papa Francesco sull’ambiente è stata salutata con grande apprezzamento anche dai grandi della terra. Secondo il presidente degli Stati Uniti Barack Obama, Bergoglio ha parlato “con chiarezza e potenza e con l’autorità morale della sua posizione”. Ha detto di “ammirare profondamente la decisione di sollevare il caso”. Il presidente della Repubblica italiano, Sergio […]
Enciclica Laudato si/2. I piccoli fatti per un comportamento ecologico positivo
Nella nuova enciclica di papa Francesco emerge con forza un nuovo concetto di ‘educazione ambientale’.
“Se all’inizio era molto centrata sull’informazione scientifica e sulla presa di coscienza e prevenzione dei rischi ambientali, ora tende a includere una critica dei “miti” della modernità basati sulla ragione strumentale (individualismo, progresso indefinito, concorrenza, consumismo, mercato senza […]
Scuola è politica
“La riforma della scuola va fatta. Ci sono le condizioni per portare a casa il risultato”. Parole di Matteo Renzi? No, la dichiarazione è di Maurizio Martina, esponente della sinistra del Pd e ministro dell’Agricoltura, che – intervistato da Tuttoscuola ( http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=36352 ) – con questa presa di posizione ha inaugurato la nuova corrente del […]
La soluzione delle classi-pollaio non rientra nei poteri dellautonomia scolastica
Il comma 3 dell’art. 2 del ddl S.1934 elenca una serie di obiettivi formativi rimessi alla scelta delle istituzioni scolastiche autonome.
Ma, mentre taluni obiettivi rientrano effettivamente nelle potestà organizzative di ciascuna scuola (ad esempio, l’apertura in orario pomeridiano, lo sviluppo/potenziamento di particolari competenze nel quadro degli insegnamenti o l’incremento dell’alternanza scuola-lavoro), vi sono, […]