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L’inglese nell’84,8% delle scuole dell’infanzia
Le scuole dell’Infanzia in Italia sono sempre più attente alle lingue straniere. Negli ultimi tre anni scolastici (2011/2012 – 2012/2013 – 2013/2014), infatti, l’84,8% delle scuole dell’infanzia italiane ha attivato percorsi didattici sulle lingue straniere, il 53,4% percorsi di sensibilizzazione e il 48,7% entrambe le attività. E’ quanto emerge dal primo “Rapporto di monitoraggio sulle […]
Alessandro Pajno verso il Quirinale?
Circola con insistenza la voce che l’incarico di segretario generale del Quirinale possa essere conferito ad Alessandro Pajno, presidente della quinta sezione del Consiglio di Stato, ed ex capo di gabinetto di Sergio Mattarella all’Istruzione. Incarico successivamente ricoperto presso il Miur anche con il ministro Rosa Russo Jervolino.
Se la notizia sarà confermata, si […]
Linglese alle elementari. Anche con il Clil
L’estate scorsa il ministro Giannini aveva dichiarato di essere intenzionata ad introdurre l’insegnamento dell’inglese alle elementari fin dalla prima classe.
Qualche giorno dopo, forse perché qualcuno le aveva fatto notare che l’inglese alle elementari c’era già da tempo fin dalla prima classe, aveva precisato che quella in atto era soltanto a carattere sperimentale.
[…]
Eurydice: la durata dellorario di lezione non incide sui risultati
“Il tempo è la cosa di maggior valore che un uomo può spendere”. Inizia con questa citazione di Teofrasto la nota che l’ultima newsletter della rete europea Eurydice dedica a una questione a lungo e tuttora dibattuta: se esista una correlazione positiva tra l’aumento delle ore di lezione e il miglioramento dei risultati ottenuti dagli […]
Lo Bello (Confindustria): L’alternanza scuola-lavoro vero cura contro l’abbandono
L’alternanza tra scuola e lavoro è “la vera cura” contro l’abbandono scolastico. Lo ha detto il vice presidente di Confindustria per l’education, Ivan Lo Bello. “Il sistema produttivo sta cambiando, così di conseguenza il lavoro e la scuola“, ha spiegato intervenendo a un convegno. “Le competenze mutano, si evolvono e rendono così necessaria un’innovazione didattica. […]