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Il bonus della discordia/3. Il DS decide “sulla base” dei criteri del Comitato. Che significa?
Il comma 127 della legge 107 stabilisce che “Il dirigente scolastico, sulla base dei criteri individuati dal comitato per la valutazione dei docenti, (…) assegna annualmente al personale docente una somma del fondo di cui al comma 126 sulla base di motivata valutazione”.
Come si vede, l’espressione “sulla base” compare qui due volte.
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Il bonus della discordia/2. Continuità versus discontinuità
Dietro le reciproche rigidità ci sono visioni di scuola diverse e anche logiche di carattere politico: il Governo vuole accentuare il carattere innovativo della Buona Scuola in materia di valorizzazione dei docenti, guardando forse più all’opinione pubblica che agli insegnanti e ai loro sindacati; i sindacati al contrario puntano sulla continuità in materia di contrattabilità […]
Il bonus della discordia. Quel dialogo mai cominciato
Nel documento a quattro firme (Flc Cgil, Cisl scuola, Uil scuola, Snals) sottoscritto al termine dell’incontro svoltosi presso il Miur lo scorso 15 marzo, definito “prima informativa sindacale sul Fondo istituito dalla legge 107/2015 per la valorizzazione del merito del personale docente”, si denunciava il protrarsi di “una situazione nella quale il quadro normativo appare […]
Turi (Uil), no alle ‘scuole di tendenza’
“Ci preoccupa la direzione che sta prendendo la nostra scuola all’indietro nella storia, ci preoccupano le ‘scuole di tendenza’, ci preoccupa la trasformazione genetica che sta avendo la scuola ad opera delle legge 107. Il Governo – ha detto Pino Turi, segretario della Uil scuola, nel suo intervento alla manifestazione di Napoli – dietro la facciata […]
A proposito di Presidi. Una precisazione di Tuttoscuola
Ci è giunta voce che alcuni nostri lettori siano rimasti sorpresi per il contenuto di un testo pubblicato del numero di aprile di Tuttoscuola, intitolato “A proposito di presidi”, in cui compaiono alcuni giudizi sommariamente critici nei confronti della categoria dei dirigenti scolastici.
Per liberare il campo da ogni equivoco vorremmo precisare – anche […]