Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Senza maggiori risorse nel 2014 la ricerca in Italia finirà su un binario morto. Il capogruppo del Pd in commissione Istruzione del Senato, Francesca Puglisi, lancia l’allarme sulla ricerca e su borse di studio e diritto allo studio. Puglisi si dice certa che il ministro dell’Istruzione Carrozza sarà al loro “fianco in queste battaglie“. […]
È terminato a Roma intorno alle 13.30 l’incontro presso il Miur tra una delegazione di precari della ricerca e i rappresentanti del ministero. Dopo una protesta iniziata alle 10.30, che ha visto i manifestanti occupare anche un tratto di viale Trastevere in risposta ad una possibile mancata convocazione, 6 precari e 3 rappresentanti sindacali, il […]
Il ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Maria Chiara Carrozza si dichiara “molto soddisfatta per il via libera del Consiglio dei Ministri” a due provvedimenti che riguardano il Miur “fondamentali per l’immissione in ruolo di nuovi ricercatori“. Il ministro si riferisce in particolare a una norma, contenuta nel Decreto legge di razionalizzazione della Pubblica […]
In una dichiarazione a margine della cerimonia di commemorazione dell’eccidio di S.Anna di Stazzema, alla quale è intervenuta, il ministro Maria Chiara Carrozza ha detto fra l’altro che se “è vero che argomenti come l’Imu e l’Iva sono assolutamente importanti, altrettanto importanti sono l’istruzione, la formazione e la ricerca”. Sull’importanza di questi temi, ha aggiunto […]
Intervistata dal ‘Mattino’ di Napoli sulle classifiche dell’Anvur il ministro Carrozza ha detto di essere convinta che “contino le analisi complessive, non le classifiche” e che “le comparazioni vanno fatte mettendo in relazione facoltà omogenee“, perchè “se l’obiettivo è capire come sia stata portata avanti l’attività di ricerca nelle singole facoltà, la comparazione va fatta, […]
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