Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
“È ora che qualcuno lo dica: Grazie, Occidente!. Ma sono due parole che non incontrerete altrove. Tutto il bene che abbiamo fatto, a noi stessi e agli altri, è il supremo tabù di questa epoca. Nelle scuole non si insegna più la storia vera del progresso, che è nato a casa nostra e dove ha […]
Le Nuove Indicazioni Nazionali pubblicate lo scorso 11 marzo dal Ministero dell’Istruzione e del Merito come “materiali per il dibattito pubblico”, continuano a suscitare reazioni forti e critiche da parte del mondo accademico, pedagogico e culturale. Tra le voci più autorevoli, quella della Società Italiana delle Letterate (SIL), che in una nota arriva ad esprimere […]
Un viaggio lungo più di tre decenni, fatto di passione, scelte coraggiose e una costante battaglia per il riconoscimento professionale. Si intitola “ANPE: il coraggio di una passione e di una scelta (1990-2024)” il volume che inaugura la nuova collana “Professioni Pedagogiche ed Educative” di Armando Editore, dedicata a valorizzare i percorsi e i protagonisti […]
Con questo volume (Chiamami adulto. Come stare in relazione con gli adolescenti, Raffaello Cortina editore, 2025) lo psicologo e psicoterapeuta Matteo Lancini, l’autore di testi dedicati all’adolescenza forse di maggior successo e visibilità di questi anni Venti, conclude, come egli stesso scrive nella quarta di copertina del libro, una “trilogia” iniziata nel 2021 con L’età […]
La storia della scuola italiana è fondata principalmente sulla trasmissione della nostra tradizione culturale e quando è emersa l’attenzione alle persone degli studenti le due componenti non hanno trovato una proficua integrazione, sono state contemperate nei documenti istituzionali, ma nell’agire didattico è rimasto il conflitto latente che si è riversato sul successo formativo. L’insegnamento ha […]
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