Attualità
Al lavoro al MiM il Gruppo dell’'Autorevolezza e del Rispetto'
Valditara: 'Come sburocratizzerò la scuola'
Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
I risultati dei test Invalsi del 2024 mostrano una riduzione della percentuale di dispersione scolastica, sia implicita che esplicita. E’ quanto afferma il ministero dell’Istruzione e del Merito in una nota. Nello specifico – fa sapere il MIM – la dispersione implicita si attesta al 6,6%: “un dato importante perché il suo valore è il […]
Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha diffuso, con nota 202382 del 26 novembre 2024, le nuove disposizioni per le attività formative rivolte ai docenti neoassunti e a quelli che hanno ottenuto il passaggio di ruolo. La comunicazione, riportata da Cisl Scuola, segue l’informativa presentata alle organizzazioni sindacali sulla bozza del piano di formazione, confermando […]
Prorogate le scadenze fissate al 30 novembre per il DM 65 e il DM 66. Per la precisione, con due note separate a firma della direzione dell’Unità di Missione del PNRR, è stato prorogato al 20 dicembre prossimo il termine per le aggiudicazioni dell’affidamento dei servizi ad operatore economico per il DM 65 e al […]
Il panorama educativo mondiale sta vivendo una trasformazione profonda e strutturale, guidata da una rivoluzione metodologica e tecnologica senza precedenti. L’introduzione di pratiche didattiche innovative, sostenute dalle scoperte neuroscientifiche e dall’adozione di tecnologie emergenti, sta modificando radicalmente il modo in cui l’istruzione viene concepita e praticata. Questo cambiamento non è limitato a un aggiornamento superficiale, […]
Di Giorgia Capparucci e Giovanni Cogliandro* Cambiare il proprio Standpunkt Crediamo fortemente che una didattica veramente inclusiva debba mettere le specificità della persona in formazione al centro dell’azione pedagogica. Ogni alunno è diverso dall’altro e un docente che sia veramente attento a tali esigenze – essenziali per una didattica veramente inclusiva – deve adattare e […]
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