Sperimentazione scuole secondaria
Galletti: un anno in meno ci fa più europei
Diploma a 18 anni/1. Una scelta necessaria
Diploma a 18 anni. Il quinto anno come ‘anno ponte’
Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Il primo settembre i Collegi dei Docenti di molti Licei verranno chiamati ad esprimersi sulla sperimentazione di quello che ormai viene comunemente detto “Liceo Breve”. “Ci poniamo molte domande in proposito – afferma Luigi Del Prete, Esecutivo Nazionale USB Scuola, in un comunicato stampa -. In primo luogo l’età di termine del percorso di studi è […]
“La sperimentazione del diploma delle scuole superiori in 4 anni può aiutare gli studenti ad affrontare meglio le sfide del mercato del lavoro sempre più dinamico e specializzato. Ma perché non esaminare l’intero percorso scolastico degli otto anni rimodulandolo nella sua interezza e semmai modificando il ciclo di studi delle scuole medie da tre a […]
La questione della riduzione della durata dei cicli scolastici con uscita a 18 anni dei diplomati ha più di vent’anni di vita. L’obiettivo di ridurre la durata del percorso scolastico l’aveva avuta il ministro Berlinguer che nella sua prima proposta di riforma dei cicli aveva ipotizzato di anticipare l’obbligo scolastico a 5 anni di età […]
La Ministra dell’Istruzione, Valeria Fedeli, ha firmato il decreto che dà l’avvio ad un Piano nazionale di sperimentazione che coinvolgerà 100 Licei e Istituti tecnici a partire dall’anno scolastico 2018/2019. Fino ad oggi solo 12 scuole hanno potuto sperimentare percorsi quadriennali sulla base di progetti di istituto autorizzati di volta in volta dal Ministero. “Per rendere maggiormente valutabile l’efficacia […]
Benché sul piano formale l’intervento resti sanzionatorio, di fatto si apre un’altra strada educativa, che non sarà più soltanto di ripristino ma che interviene anche sullo sviluppo, magari nell’acquisizione di competenze non formali, che potranno sempre essere capitalizzate anche oltre la scuola stessa. Si diffonde sempre di più il lavoro socialmente utile e molte scuole […]
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