Il Dossier “Largo ai CPIA: scuole di cittadinanza e benessere per adulti italiani e stranieri” è stato elaborato dalla rete nazionale dei CPIA RIDAP, con la ormai storica collaborazione di Tuttoscuola, in occasione dei dieci anni della propria attività (2012-2022), allo scopo di presentare a un pubblico più ampio le caratteristiche di queste particolari istituzioni scolastiche […]
Regionalismo differenziato/3 La “rivoluzione” introdotta nel 2001 dalla riforma del Titolo V, per la materia dell’“istruzione scolastica” è rimasta largamente incompiuta. È mancata, in grandissima parte, la reale transizione delle funzioni esercitate dall’amministrazione (centrale e periferica) dello Stato alla sfera regionale. Non sono stati definiti, infatti,i livelli essenziali delle prestazioni concernenti i diritti civili e […]
Regionalismo differenziato/2 Se il patto di governo salterà, è possibile che si vada a nuove elezioni con un M5S più arroccato su posizioni identitarie e di opposizione frontale alla Lega e ai suoi alleati sulle questioni economiche, sociali e istituzionali, tra le quali in particolare evidenza quella dell’autonomia regionale differenziata. In questo potrebbe trovare una […]
La Regione Emilia-Romagna non ci sta ad essere omologata alla Lombardia e al Veneto in materia di autonomia regionale differenziata. La nostra Regione, scrive Patrizio Bianchi (assessore regionale all’istruzione, formazione e lavoro) in un articolo scritto per il numero di marzo di Tuttoscuola (reperibile per gli abbonati online su tuttoscuola.com) “non necessita di risorse aggiuntive […]
Il dibattito sul regionalismo differenziato ha esaminato finora per lo più il versante delle risorse economiche. Anche per il settore dell’istruzione lo sguardo è andato agli stipendi maggiorati, che alcune proposte promettono al personale nel caso di passaggio a ruoli regionali. La Costituzione consente autonomie maggiorate e per quanto riguarda la garanzia dei diritti individuali […]
Una quota dei piani di studio è riservata alle regioni fin dal 2003 (L. 53), per gli aspetti di interesse particolare anche collegati con le realtà locali. La regione Lombardia fin dal 2009 aveva emanato indirizzi per le scuole di primo e secondo grado che indicavano obiettivi prioritari all’interno di standard di apprendimento nazionali, con […]
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