L’OCSE (OECD in inglese) ha dedicato il suo ultimo aggiornamento annuale (“outlook”) sull’educazione digitale agli effetti che l’uso della Intelligenza artificiale generativa (GenAI) determina sui livelli di apprendimento della matematica. I risultati dello studio sono esposti in sintesi in un comunicato, leggibile qui in inglese (ma accompagnato da alcuni grafici autoevidenti), che mostra come sulla […]
Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
L’Ordinanza ministeriale che disciplinerà le GPS per il triennio 2026-2028 è ormai attesa a breve. Come già avvenuto in occasione delle precedenti tornate, il provvedimento è destinato a incidere in modo significativo sulle regole di accesso e di valutazione dei titoli, in particolare per quanto riguarda le competenze digitali e le relative certificazioni. Secondo le indicazioni che emergono dal dibattito […]
Da qualche giorno circola una bozza del decreto ministeriale con il quale il MIM dà attuazione agli articoli 26 e 26 bis del decreto legge 23 settembre 2022, numero 144, avente per oggetto la revisione dell’assetto ordinamentale degli istituti tecnici – previsto dal PNRR a sostegno dell’innovazione produttiva e digitale del nostro Paese – con […]
Il numero di gennaio della rivista Tuttoscuola ospita la prima puntata del viaggio in quattro tappe con il quale è possibile conoscere da vicino le iniziative realizzate da alcune delle 22 scuole secondarie superiori fiorentine vincitrici del concorso Benessere a Scuola, bandito dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Firenze con l’obiettivo di incentivare le attività, […]
La senatrice Franca Falcucci fu incaricata nel 1974 di presiedere una commissione per un’indagine sui “problemi degli alunni handicappati”, grazie alla quale venne elaborato un documento molto avanzato riguardante il problema della disabilità a livello internazionale che auspicava e promuoveva un nuovo modo di concepire e attuare la scuola che “proprio perché deve rapportare l’azione […]
Parlare di competenze non cognitive e trasversali significa entrare in un terreno complesso, spesso frainteso e semplificato. La sperimentazione avviata dalla Legge n. 22/2025 rischierebbe di perdere senso se queste competenze venissero ridotte a un elenco di abilità “morbide” o a un nuovo adempimento formale per le scuole. C’è un punto essenziale: le competenze non cognitive […]
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