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Quasi 350mila alunni con DSA, di cui 190 mila negli istituti superiori
Secondo gli ultimi dati pubblicati dall’Ufficio Statistica del Ministero dell’Istruzione e del Merito relativi all’anno scolastico 2022-23 (anche se siamo nel 2025), gli alunni con certificazione di DSA, Disturbi Specifici di Apprendimento, sono quasi il 6% della popolazione scolastica delle scuole statali e paritarie. Nel calcolo dell’incidenza non sono compresi gli alunni dei primi due […]
Competenze Trasversali: la Sicilia guida una sperimentazione con un progetto innovativo
La Sicilia laboratorio di innovazione educativa con l’avvio di un progetto pilota volto a misurare e sviluppare le competenze trasversali degli studenti. Un’iniziativa che si propone di misurare la preparazione dei propri allievi, orientandosi verso una valutazione delle competenze che vada oltre il tradizionale sistema di esami e test. In un’epoca in cui le competenze […]
Nuove Indicazioni Nazionali: ‘coercizione’ come nuova metodologia di insegnamento?
Fanno discutere alcune dichiarazioni rilasciate nell’intervista al “Fatto Quotidiano” dalla prof.ssa Loredana Perla, pedagogista dell’Università di Bari, che nei mesi scorsi ha presieduto la commissione di esperti per definire le nuove Indicazioni nazionali per le scuole del primo ciclo e dell’infanzia. Proprio a proposito dei contenuti delle nuove Indicazioni, di cui si conoscono per il […]
ChatGPT, 7 usi che puoi farne in classe
In un’era digitale in cui la tecnologia permea ogni aspetto della vita quotidiana, gli insegnanti stanno trovando nuove e interessanti modalità per integrare strumenti digitali nelle loro pratiche didattiche. Tra questi, ChatGPT, l’intelligenza artificiale sviluppata da OpenAI, sta guadagnando sempre più attenzione come supporto nell’ambito educativo. Ma come può realmente essere utile per un insegnante? […]
Tre modi per utilizzare Google Workspace for Education per potenziare le competenze metacognitive dei tuoi alunni
Le attività metacognitive sono tecniche di insegnamento utili a migliorare la memoria a lungo termine degli studenti, stimolando il richiamo intenzionale delle informazioni. Un processo che risulta particolarmente efficace quando viene svolto attraverso test ripetuti e informali. Una ricerca suggerisce che le domande dovrebbero essere sufficientemente sfidanti, ma non troppo difficili, per evitare frustrazione e […]
