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Il nuovo libro di Marco Rossi-Doria/2. Quando tutto sta cambiando
Nel libro di Marco Rossi-Doria “Quando tutto sta cambiando” c’è un capitolo importante che rappresenta la base delle riflessioni pedagogiche e sociali dell’autore. “Guardare ai dati e alle ricerche, conoscere per poter agire” ha già nel titolo la funzione di sostegno alle tesi di Rossi-Doria. Il capitolo è strutturato in nove paragrafi nei quali le […]
Valditara sul Rapporto Invalsi: recuperati 520.000 ragazzi
“Dal 2022 a oggi abbiamo recuperato 520 mila ragazzi che non andavano più a scuola”, è il più che positivo giudizio espresso dal ministro Valditara sul Rapporto 2026 dell’Invalsi che ha segnalato il fatto che il tasso di dispersione, già sceso all’8,2% nel 2025, secondo le stime Invalsi potrebbe scendere al 7,3% nel 2026. Un […]
Il parere del CSPI sulle Indicazioni per i Licei
Il 14 luglio il MIM ha reso noto il testo definitivo del parere espresso dal CSPI sullo schema di DPR relativo alle nuove Indicazioni Nazionali per i licei, che entreranno in vigore a partire dall’anno scolastico 2027-2028. Si tratta di un documento ampio (12 pagine), approvato a maggioranza (22 a favore, 12 contro). La Cgil […]
Marcia indietro (provvisoria?) del MIM sugli Istituti tecnici
A seguito delle diffuse proteste registratesi negli Istituti tecnici dopo la pubblicazione di nuovi quadri orari contenuti nel Decreto Ministeriale n. 29 del 19 febbraio 2026, sfociate in uno sciopero nazionale promosso dalla Flc Cgil il 7 maggio, e nel blocco delle attività aggiuntive dal 22 maggio al 21 giugno, il MIM ha fatto un passo indietro. […]
‘Certo che può giocare. Noi sappiamo come fare’: perché tornare alle scuole speciali è la risposta sbagliata
di Viviana Bucciarelli* In questi giorni si è tornati a parlare, con sorprendente leggerezza, della possibilità di riportare i bambini con disabilità in classi o scuole speciali. L’idea è che, almeno per quelli con le compromissioni più gravi, un contesto separato possa offrire interventi più specifici, professionisti preparati e percorsi realmente costruiti sui loro bisogni. Chi […]