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Via libera al decreto scuola: tetto ai migranti, stop al burqa e sanzioni fino a mille euro
Il Consiglio dei ministri ha approvato il decreto-legge scuola che introduce una serie di misure a beneficio degli studenti e alla prevenzione del disagio giovanile, misure di rafforzamento dell’Amministrazione scolastica e misure complementari e di accompagnamento al Pnrr in materia di istruzione. Tra gli obiettivi del provvedimento, l’integrazione degli studenti stranieri, il contrasto alla dispersione e all’abbandono scolastico e il rafforzamento del […]
Se un bambino non impara, non è lui il problema: a Roma il convegno che sfida un pregiudizio antico
“Somaro” è una parola che a scuola non si dovrebbe più sentire, eppure il pregiudizio che porta con sé, l’idea che esistano bambini incapaci di imparare, resiste ancora nelle aule, nei giudizi frettolosi, nelle etichette che si attaccano troppo presto. Il convegno “Nessuno è Somaro – 10 azioni per non lasciare indietro nessuno”, in programma […]
Navigare con le mappe giuste: una iniziativa della Fondazione CR Firenze
Il noto psicoterapeuta e saggista Domenico Barrilà sarà il protagonista di quattro incontri pubblici e gratuiti (il primo sarà il 9 ottobre 2026) che svolgeranno presso l’Auditorium dell’Innovation Center di Fondazione CR Firenze (Lungarno Soderini 21, Firenze), promossi dalla stessa Fondazione con l’obiettivo di aiutare docenti e genitori a “decifrare il disagio e l’impatto della rivoluzione […]
‘Io non voglio prendere il posto di nessuno’: Lina, 12 anni, risponde a Presidente Meloni
«Io non voglio prendere il posto di nessuno. Voglio stare al mio banco accanto ai miei compagni». Sono le parole con cui Lina, 12 anni, studentessa di una scuola secondaria di primo grado di Torino, ha scelto di intervenire nel dibattito sulla presenza degli studenti stranieri nelle classi. Il suo video, pubblicato sui social, ha […]
Ciò che conta non si conta. La deriva quantitativa della valutazione di sistema
Ogni sistema scolastico ha bisogno di conoscere se stesso. Deve sapere quanti studenti abbandonano, quali territori accumulano ritardi, dove si concentrano le disuguaglianze e quali apprendimenti risultano più fragili. Senza dati, molte criticità rimarrebbero affidate alle impressioni, alle testimonianze isolate o alla capacità dei singoli territori di rendere visibili i propri problemi. La misurazione nasce, […]
