È arrivata in Italia da qualche ora, con negli occhi ancora la polvere della fuga e nel cuore la voce dei suoi studenti rimasti a Teheran. Angelina Spenillo, docente di Montesano sulla Marcellana, insegnava italiano, storia e geografia alla primaria nella scuola paritaria “Pietro Della Valle” di Farmanieh, un presidio culturale italiano nel cuore dell’Iran, […]
Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Il numero di gennaio della rivista Tuttoscuola ospita la prima puntata del viaggio in quattro tappe con il quale è possibile conoscere da vicino le iniziative realizzate da alcune delle 22 scuole secondarie superiori fiorentine vincitrici del concorso Benessere a Scuola, bandito dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Firenze con l’obiettivo di incentivare le attività, […]
La senatrice Franca Falcucci fu incaricata nel 1974 di presiedere una commissione per un’indagine sui “problemi degli alunni handicappati”, grazie alla quale venne elaborato un documento molto avanzato riguardante il problema della disabilità a livello internazionale che auspicava e promuoveva un nuovo modo di concepire e attuare la scuola che “proprio perché deve rapportare l’azione […]
Parlare di competenze non cognitive e trasversali significa entrare in un terreno complesso, spesso frainteso e semplificato. La sperimentazione avviata dalla Legge n. 22/2025 rischierebbe di perdere senso se queste competenze venissero ridotte a un elenco di abilità “morbide” o a un nuovo adempimento formale per le scuole. C’è un punto essenziale: le competenze non cognitive […]
Per evitare equivoci e semplificazioni Per comprendere la portata della sperimentazione è utile chiarire subito cosa non sono le competenze non cognitive e trasversali. Non sono una nuova materiaNon prevedono ore dedicate né programmi separati. Non sono “soft skills” opzionaliNon sono competenze di serie B: attraversano e rafforzano gli apprendimenti disciplinari. Non sono comportamenti prescrivibiliNon si insegnano […]
Certo c’è chi si lamenta perché nelle scuole ci sono troppi punti di ingresso (durante la pandemia sono stati utili) dai quali si possono introdurre estranei malintenzionati. Ci si potrebbe difendere calcolando gli organici in base alle esigenze anche degli edifici, ma è difficile rinunciare all’idea di scuola-strada, di relazioni sociali e professionali con l’esterno, […]
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