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Ritorno a scuola, D’Aprile (Uil Scuola): ‘La campanella suonerà con oltre 200mila supplenti’
“Dai primi dati territoriali le immissioni in ruolo non raggiungeranno neanche la copertura del 50% dei posti disponibili (81.000). Una scuola con oltre 200 mila supplenti è un danno per i precari ma soprattutto per gli alunni. Rischiano di cambiare anche tre docenti all’inizio dell’anno sulla stessa disciplina. La campanella suonerà con oltre 200 mila supplenti. […]
Diplomifici: un decalogo per metterli KO
Sulla base delle tre linee di azione – interventi normativi, atti amministrativi, controlli in itinere – definite dal Ministero dell’Istruzione e del Merito per prevenire e contrastare i diplomifici, Tuttoscuola avanza alcune proposte, descritte nelle due puntate dell’inchiesta sui “diplomifici” e raccolte nel decalogo che segue: Sconfiggere i diplomifici, si può. Leggi il dossier “Il […]
Caivano, scuola di frontiera
Il sistema scolastico del Comune è composto da 29 scuole, tra statali e paritarie. Il tempo pieno è maggiore del resto della Campania, ma molto sotto la media nazionale. Alle superiori uno studente su tre non conclude il ciclo, con un tasso di dispersione scolastica che è quasi il doppio della media nazionale A […]
Diplomifici: dalle classi pollaio alle aule vuote
Per gli istituti paritari, a differenza di quelli statali, non esiste un limite massimo di studenti per classe, cosicché, visitando “Scuole in chiaro”, può capitare di imbattersi in diversi istituti dall’immagine opaca, e quasi tutti ubicati in Campania, che si presentano con 34 o 35 alunni per classe. Si tratta sempre di classi quinte che, […]
Violenza di genere, Valditara annuncia lezioni in classe per contrastarla
Dopo i casi di violenza di Palermo e Caivano, il ministro dell’Istruzione e del merito ha annunciato lezioni in classe contro la violenza di genere. Un piano presentato nel corso di un’intervista rilasciata a Il Messaggero e che partirà fin da settembre nelle scuole di secondo grado. A salire in cattedra saranno gli stessi studenti. […]
