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Di Menna (Uil scuola), sul merito tre proposte sbagliate
Il ddl scuola è stato presentato oggi alla Camera. E sempre oggi il sottosegretario Faraone, intervenendo in Molise, ha sostenuto che “una riforma non può accontentare tutti”. “Il punto è – mette in chiaro il segretario della Uil Scuola, Massimo Di Menna – che il testo proposto, scontenta proprio coloro, gli insegnanti, che ogni giorno […]
Scrima (Cisl scuola), nel ddl c’è molto da cambiare
“Da mesi stiamo assistendo alla faticosa messa a punto dei provvedimenti sulla scuola, oggi riassunti nel disegno di legge consegnato alle Camere. Una proposta più volte modificata, il cui percorso abbiamo seguito con attenzione, rilevandone i punti di interesse ma anche quelli, non pochi, di dissenso“. Così inizia una dichiarazione di Francesco Scrima, segretario della […]
Presentata la lista ANP per il CSPI
L’ANP ha presentato la propria lista di candidati in vista delle elezioni del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (categoria Dirigenti Scolastici), previste per prossimo 28 aprile 2015
La lista, alla quale è stato attribuito il numero 1, comprende tre candidati:
1. Licia Cianfriglia (Roma)
2. Lamberto Montanari (Bologna)
3. Salvatore Giuliano […]
Si torna a parlare di valutazione dei docenti … ed è subito rivolta!
Sulla valutazione dei docenti, riceviamo questa riflessione da Maurizio Parodi, che volentieri pubblichiamo.
Invitiamo altri lettori interessati a intervenire sul tema, o a offrire nuovi spunti di dibattito, a scriverci come di consueto a botta_e_risposta@tuttoscuola.com.
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Rammento il precedente, storico, del Ministro Luigi Berlinguer che azzardò una procedura di attribuzione dei compensi aggiuntivi basati […]
Snals sul ddl: troppi contenuti inaccettabili
Per Achille Massenti, segretario generale vicario dello Snals, intervenuto questa mattina all’incontro dei cinque sindacati rappresentativi (Flc Cgil, Cisl scuola, Uil scuola, Snals e Gilda) con le forze politiche e parlamentari, “Il governo ha una giusta tensione riformatrice, ma le riforme, se fatte senza padroneggiare una materia tanto vasta e complessa e senza il giusto […]