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Novembre, tempo (forse) di inclusione scolastica
Inclusione scolastica: ogni anno a scuola vediamo ripetersi determinate situazioni con la stessa cadenza. Come una filastrocca. Settembre, per esempio, è il mese della speranza (“speriamo che mio figlio abbia la stessa insegnante di sostegno dell’anno scorso, o che almeno non sia lasciato solo”) . Ottobre quello della rabbia ( “siamo a metà ottobre e […]
Giornata contro la violenza sulle donne del 25 novembre: un’UDA per indagarne le dinamiche in classe
Di Martina Bocchi La giornata contro la violenza sulle donne è solo una delle tante occasione buone per prendere l’argomento in classe. Questo senza contare che un’educazione “all’eguaglianza fra generi e ad una relazione di coppia rispettosa dei diritti dell’altro” risulta doverosa e urgente a partire dal contesto famigliare per poi svilupparsi gradualmente nel percorso […]
Oltre il disagio per crescere in classe: i comportamenti come indizi da interrogare
Il clima della classe è molte volte condizionato da comportamenti problematici di alunni che esprimono attraverso di essi una loro situazione di disagio. La realtà di classi disgregate e con problematiche relazionali costituiscono spesso un ostacolo alla crescita per molti alunni. La qualità della relazionalità che s’instaura nella classe non è però frutto del caso, […]
Per costruire il gruppo classe serve incoraggiamento
La costruzione della classe come gruppo, dove si sperimentano relazioni positive e crescita personale e cognitiva, è strettamente collegata alle esperienze emotive e alle interazioni sociali che ogni alunno ha vissuto e vive in relazione ai propri insegnanti. Queste relazioni costituiscono la lente che filtra e colora emotivamente l’esperienza scolastica e di apprendimento degli alunni […]
Workshop di ChatGPT
Il liceo Classico Don Bosco di Borgomanero si caratterizza per un approccio didattico innovativo e sperimentale a partire dalle lingue classiche. In quest’ottica s’inserisce un interesse relativo all’impiego di ChatGPT in ambito scolastico. Si è analizzato, con i ragazzi/e in aula, l’uso di GPT in ottica laboratoriale, simulando un’ipotetica valutazione di un testo prodotto dall’intelligenza […]
