scuola
Solo 1 bambino su 10 frequenta il nido. Eppure chi entra ha più competenze
Torino fa scuola: 12 settembre si inaugurano le scuole rinnovate
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Trattare il tema della libertà educativa in relazione alle metodologie e ai percorsi di insegnamento – apprendimento che ogni singola istituzione scolastico/formativa attua all’interno dell’autonomia didattica ed organizzativa introdotta dalla Legge 59/1997 e realizzata dal Decreto 275/1999. Questo è l’obiettivo che si pone il Seminario promosso da Fondazione Luigi Clerici e Suore Sacramentine di Bergamo, […]
C’è qualcosa di nuovo nel nostro panorama sociale. Si riaffacciano i giovani, che sembrano decisi a prendere in mano il loro futuro. Può essere una buona notizia per l’educazione. Una adolescente svedese, di nome Greta, apprende a scuola, frequentando le lezioni, dei grandi problemi ambientali che minacciano il pianeta, e che già oggi rappresentano un […]
Di Paola Palmegiani L’Istituto Marconi e la sua Dirigente Prof.ssa Paola Palmegiani hanno accolto, lo scorso 6 febbraio, il Giudice della Corte Giancarlo Coraggio per parlare di Costituzione, della Corte italiana e di quelle europee, nonché delle leggi razziali istituite in Italia nel 1938 ed abrogate nel 1944. Due mesi di preparazione ad un incontro che […]
Il decentramento delle competenze in materia giuridica e pensionistica alle istituzioni scolastiche e la conseguente esigenza di approfondimento professionale da parte del personale richiedono un intervento formativo che sostenga il cambiamento, soddisfacendo la naturale necessità di incrementare ed armonizzare conoscenze, capacità e logiche di lavoro del personale tutto, in particolare di chi si occupa della […]
Confrontando i dati del portale del Miur relativi agli anni scolastici 2015-16 e 2017-18 per i docenti statali con contratto a tempo determinato annuale e fino al 30 giugno sembra emergere un’inversione di tendenza nel rapporto di genere. Nella scuola dell’infanzia dove, come si è visto, i docenti maschi di ruolo rappresentano complessivamente lo 0,7%, […]
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