Nuove Indicazioni Nazionali
Nuove Indicazioni Nazionali per i Licei: riflessioni sul questionario
I 'Promessi sposi' in quarta?/1. Pro e contro Valditara: decido io
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Una dettagliata nota del MIM, a firma del capo Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione, Carmela Palumbo, inviata a tutti i dirigenti scolastici, mette l’accento sulla necessità che le scuole provvedano alla “coerente rielaborazione del curricolo delle istituzioni scolastiche” alla luce degli obiettivi indicati dalle nuove Indicazioni Nazionali, sinteticamente richiamati, ai quali […]
Scorrendo il testo ufficiale delle nuove Indicazioni nazionali non vi possono essere dubbi sul fatto che il latino per l’educazione linguistica (LEL) rientra a tutti gli effetti tra gli insegnamenti curriculari per i quali vengono definite (come per tutti gli altri insegnamenti) competenze e conoscenze attese al termine delle classi terze della secondaria di I […]
Con la pubblicazione in Gazzetta Ufficiale del 27 gennaio, entra ufficialmente in scena il nuovo Regolamento sulle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo, approvato lo scorso 9 dicembre. Un passaggio atteso, che segna il superamento delle Indicazioni introdotte nel 2012 e apre una fase di transizione destinata a incidere […]
Ad iniziare dal prossimo anno scolastico e con gradualità entreranno in vigore le nuove indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo, che sostituiranno quelle attualmente in vigore, emanate nel 2012. Da viale Trastevere si richiama la necessità di una tale operazione, mentre resta diffuso il convincimento che quanto c’era già era nel segno dell’apertura […]
Dentro alle discipline, che dovrebbero essere strumenti per raggiungere degli obiettivi e non percorsi autoreferenziali, c’è il problema delle conoscenze/competenze. Il nuovo paradigma infatti fa leva sulle conoscenze per arrivare alle competenze, ma così come vengono indicate sembra che le prime siano obbligatorie da conseguire, mentre le seconde finiranno per riguardare soltanto alcuni campi disciplinari […]
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