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Classi pollaio, Turi (Uil Scuola): 'I problemi sono altri. Urgenti le misure per il personale precario'
Classi pollaio e blocco quinquennale: stop in Parlamento
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Sembra più logico fare riferimento a limiti numerici più gestibili, come, ad esempio, quelli conseguenti all’indice di deflusso dall’aula previsto dal decreto del 1975 che prevede una presenza massima di 26 persone nell’aula (25 alunni + l’insegnante). E’ uno dei paradossi della selva normativa che regolamenta il sistema di istruzione italiano: una norma (pienamente vigente) […]
Il concetto di classe pollaio è piuttosto generico, perché non quantifica il limite massimo di alunni per classe, oltre il quale la numerosità diventa patologica; né può essere assoggettato a definizioni soggettive o discrezionali. Per ancorarlo a parametri oggettivi ci si può riferire ai limiti massimi fissati dalle norme del Ministero dell’Istruzione sulla rete scolastica […]
Nel giro di pochi giorni la ministra dell’Istruzione, Lucia Azzolina, ha dichiarato prima l’impegno di rinforzare l’organico delle scuole dell’infanzia e poi l’intenzione di ridurre le classi pollaio, un suo storico obiettivo. Non si può non essere d’accordo. Sindacati, famiglie e studenti lo chiedono da tempo. Con la congiuntura sanitaria non ancora normalizzata ne guadagnerebbero il […]
Durante l’incontro in video conferenza con i sindacati della scuola e in una recente intervista su un quotidiano, la ministra dell’Istruzione, Lucia Azzolina è tornata su un argomento a lei caro, le classi pollaio. In particolare ha ricordato la possibilità di derogare ai criteri sul numero di alunni per aula fissati dall’articolo 64 della legge Gelmini […]
Non è soltanto un problema di classi pollaio – che peraltro rappresentano una percentuale contenuta tra le 360 mila classi di scuola statale attivate nel 2019-20 – e dove, comunque, il concetto di ‘pollaio’ è soggettivo. È indubbio tuttavia che la numerosità della classe condiziona notevolmente il lavoro dei docenti anche se impegnati nell’insegnamento individualizzato; […]
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