Nuove Indicazioni Nazionali
Nuove Indicazioni Nazionali. Riaprire il confronto, ma come?
Le nuove Indicazioni nazionali. Quale vento soffia sulla scuola dell’infanzia/1
La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.
Dopo la pubblicazione del nuovo testo delle Indicazioni nazionali, sono già iniziati i confronti di merito con il precedente testo pubblicato a marzo, come ha già provveduto “Il Fatto quotidiano”, precedendo altri commenti del mondo politico e sindacale, in attesa dei pareri degli organi istituzionali preposti (CSPI e Consiglio di Stato). Tuttoscuola, invece, ha riservato […]
Abbiamo chiesto all’Intelligenza Artificiale di confrontare la nuova bozza delle Indicazioni nazionali 2025 per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo inviata al CSPI con la bozza resa nota a marzo scorso e che è stata oggetto di consultazione pubblica. Ecco le risultanze. “Il fatto che la versione revisionata delle Nuove Indicazioni 2025 […]
Il MIM pubblica la bozza delle “Indicazioni Nazionali per il curricolo – Scuola dell’infanzia e Scuole del Primo ciclo di istruzione” che è stata trasmessa al Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione per il prescritto parere. “Dall’italiano alla matematica fino alla storia, alla geografia, alla lingua inglese e alle scienze. Con un insegnamento orientato a sviluppare […]
Bocche cucite al ministero sull’esito della consultazione sulla proposta di nuove Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo. Non trapelano notizie sulla quantità delle risposte pervenute da parte delle scuole e, soprattutto, sul merito dei riscontri al questionario inviato, pertanto si possono solo avanzare ipotesi: le risposte sono così tante da richiedere […]
Suono, segno e gesto sono alla base dell’educazione espressiva, entrata nella scuola, anche in relazione con esperienze informali, per sviluppare la capacità di espressione e creatività degli individui, assumendo finalità e metodologie impresse alla scuola stessa nel suo divenire. Si tratta dell’uso dei così detti linguaggi non verbali, utilizzati anche per l’integrazione tra alunni che […]
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