Il corso intende fornire un efficace inquadramento delle diverse fasi della progettazione di attività didattiche e Unità di apprendimento sulle discipline STEM, con particolare riguardo alla definizione di:

• ambienti di apprendimento (nuclei fondanti, strategie di insegnamento, tempi e risorse strumentali) funzionali al raggiungimento degli obiettivi previsti dagli ordinamenti didattici vigenti;
• coerenti azioni di verifica e valutazione degli apprendimenti in riferimento alle Indicazioni nazionali vigenti.

I temi sviluppati nei webinar, facilmente trasferibili nella pratica d’aula, saranno illustrati con esempi applicativi e con il ricorso a brevi filmati, schede di lavoro, simulazioni, protocolli sperimentali, strumenti di assessment e metacognitivi, esercizi che coinvolgono la matematica, le scienze, la fisica e a semplici esperienze operative sviluppate in ambito tecnologico, da trasferire poi nella quotidianità.

Sarà illustrato l'approccio investigativo IBSE (Inquiry Based Science Education) e le sue fasi, che consentono di poter dare maggiore efficacia ai processi di apprendimento.

Esperte:

Gabriella Colaprice, laureata in Scienze Biologiche e dirigente scolastica, tutor formatrice ESERO – Progetto Spazio, tutor formatrice IBSE per l’Accademia dei lincei, esperta INVALSI e OCSE-PISA, autrice e formatrice INDIRE, formatrice in numerosi corsi per l’aggiornamento dei docenti, autrice di articoli inerenti vari aspetti delle discipline scientifiche.

Paola Bortolon, laureata in Scienze Biologiche e psicologia dello sviluppo e dell’educazione, coinvolta in progetti europei e nella preparazione degli insegnanti alle prove INVALSI e OCSE-PISA, formatrice in numerosi corsi per l’aggiornamento dei docenti, autrice di articoli e libri inerenti vari aspetti delle discipline scientifiche.

Area tematica: Progettazione didattica e STEM

Destinatari: Docenti della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado

Obiettivi:

• Progettare attività didattiche efficaci e accattivanti  per lo sviluppo delle competenze scientifiche.
• Potenziare la motivazione dei discenti, a coltivare la passione, a sollecitare domande, a sviluppare la creatività e l’immaginazione, ad ampliare la sfera delle conoscenze che afferiscono alle discipline STEM.
• Conoscere e impiegare l’approccio investigativo IBSE (Inquiry Based Science Education) per l’insegnamento delle discipline STEM.

Il percorso è disponibile in 2 formule:

• SMART: 4 webinar registrati e già disponibili (SUBITO E QUANDO VUOI)

oppure

• PLUS: formula SMART + webinar in diretta* (PACCHETTO COMPLETO E INTERATTIVO)

* di cui sarà poi disponibile la registrazione

Struttura e programma del corso 

Formula SMART

Percorso online asincrono composto da 4 webinar registrati, accompagnati da dispense e slide su ciascuno degli argomenti trattati, approfondimenti e risorse consigliate da svolgere secondo i tuoi tempi e ritmi.

Nel corso dei webinar verranno trattati i seguenti argomenti:

▶️ Modulo 1. Materie plastiche e biodegradabilità (UDA)

Nell’educazione allo sviluppo sostenibile è importante far cogliere come ogni scelta deve essere considerata da più punti di vista, integrando in chiave interdisciplinare le conoscenze e le abilità sviluppate in vari ambiti del sapere scientifico quali Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica nonché la lingua italiana, che diviene indispensabile per una corretta interpretazione lessicale e sintattica delle proposte.

L’approccio laboratoriale contribuisce a sviluppare non solo competenze STEM, ma anche competenze trasversali (soft skills) di comunicazione e collaborazione, di flessibilità e adattabilità al cambiamento, al fine di stimolare il problem solving e incoraggiare il pensiero critico.

• Sarebbe possibile oggi vivere senza materie plastiche?
• Quali e quante sono le materie plastiche? È possibile riconoscerle e separarle?
• Quali sono i problemi dell’utilizzo eccessivo di materie plastiche?
• Quali indicazioni normative e quali comportamenti potrebbero essere adottati per un utilizzo responsabile e efficace?

▶️ Modulo 2. Cambiamenti climatici: cause, effetti, soluzioni (UDA)

Attraverso un approccio integrato, il webinar mira a far conoscere quali siano le cause e le conseguenze del riscaldamento globale, proponendo attività operative e investigative con cui visualizzare direttamente quanto si sta verificando su scala planetaria.

Esperienze dirette, facilmente applicabili in qualsiasi contesto attraverso delle semplici modellizzazioni e con strumenti di facile reperibilità, riguarderanno, in particolare:

• i fattori implicati nella velocità di fusione dei ghiacciai
• le modifiche dell’albedo
• l’innalzamento del livello del mare
• i diversi effetti del riscaldamento globale in Artide e Antartide
• l’invasione di specie alloctone che alterano gli ecosistemi.

L’utilizzo di un'applicazione digitale affidabile e aggiornata, gestita dalla Commissione europea in collaborazione con gli Stati Membri, che monitora il clima del nostro pianeta, fornirà agli studenti un efficace strumento per esplorare il cambiamento di temperatura dal periodo pre-industriale ad oggi. I modelli climatici computerizzati forniranno previsioni e proiezioni del cambiamento climatico tra decine di anni nel futuro.

Alcuni approfondimenti di matematica, di fisica e di tecnologia e alcuni riferimenti sitografici, concorreranno a potenziare le capacità di analisi e la riflessione critica, indispensabili per una corretta interpretazione di grafici, tabelle, notizie provenienti dai media e per una miglior tutela del pianeta e della vita delle generazioni presenti e future.

▶️ Modulo 3. Le competenze e i giochi delle scienze sperimentali

Il webinar cerca di illustrare cosa concretamente si può fare per aiutare i ragazzi a divenire persone competenti, capaci di individuare questioni da indagare in modo scientifico, di utilizzare il sapere dichiarativo e procedurale, le abilità trasversali e metacognitive, per potenziare la disponibilità ad adattarsi in modo flessibile alle diverse situazioni, senza il timore di sbagliare.

Vi sarà parallelamente l’illustrazione dei Giochi delle Scienze Sperimentali, giunti alla XIII edizione e approvati del Ministero dell’Istruzione, con cui si è cercato di avvicinare gli studenti alle discipline scientifiche, accertare e valorizzare il merito, promuovere occasioni di competizione positiva, contribuire all’orientamento e all’emersione dei talenti, concorrere ad una revisione del processo di insegnamento-apprendimento.

Dopo l’illustrazione di un compito di realtà e di prove volte ad attivare varie strategie di pensiero, si forniranno alcuni suggerimenti per la creazione di quesiti e di problemi con cui aiutare i ragazzi a divenire competenti.

▶️ Modulo 4. Educare all'alimentazione sostenibile

L’Unità di apprendimento proposta, attraverso l’illustrazione di strategie didattiche, come l’investigazione, il debate, il role play, propone un percorso con cui:

• sensibilizzare a uno stile alimentare bilanciato e nutrizionalmente completo;
• guidare a proteggere l’ambiente;
• concorrere a tutelare la cultura e le tradizioni locali.

Le tematiche STEM e le strategie didattiche illustrate sono in continuità con quanto sviluppato nei webinar precedenti, così da favorire una visione più completa di alcuni degli obiettivi dell’Agenda 2030 che la scuola, con la legge 92/2019, è chiamata realizzare nell’insegnamento trasversale dell’educazione civica.

Materiali didattici:

• Webinar registrati
• Dispense di approfondimento su ciascun argomento del corso
• Slide con gli argomenti trattati
• Approfondimenti e risorse consigliate
• Questionario di valutazione finale

Formula PLUS

Al percorso in asincrono, hai la possibilità di aggiungere due webinar in diretta* di confronto e approfondimento con il formatore, che verranno registrati e messi anche a disposizione dopo le dirette.

Con la formula PLUS avrai quindi il PACCHETTO COMPLETO: i webinar in asincrono (formula SMART) + i webinar in diretta

Per maggiori informazioni circa costi e dettagli per l'attivazione della formula PLUS scrivici a formazione@tuttoscuola.com

Perché scegliere anche i webinar in diretta?

• Per approfondire le tematiche affrontate durante le registrazioni
• Per dialogare con l'esperto formatore
• Per trovare risposta a dubbi e domande su quanto fruito nelle ore asincrone