Nei contesti interni è spesso difficile relazionarsi con i bambini, mentre all’esterno è possibile trovare soluzioni flessibili, in modo da entrare nella dimensione dell’imparare ad imparare, che è poi l’obiettivo dell’intervento educativo. All’esterno gli educatori cambiano atteggiamento, fuori si condivide un’esperienza sensoriale collettiva che permette agli adulti di rendersi conto di molte cose che ancora...