Il problema quindi non è più quello di agire sulla domanda, ma sull’offerta, con il contributo sempre più necessario dei mediatori interculturali. Il percorso istituzionale di integrazione è ben descritto in documenti ministeriali che andrebbero ripresi ed applicati nella loro interezza, non limitandosi all’apprendimento della lingua italiana. Il nostro modello pedagogico e l’efficienza dei docenti...
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