La giornata di studio ‘Conoscere per agire strategicamente’ (definita dalla stampa locale “stati generali“) promossa da Gabriele Ferrari, assessore alle politiche scolastiche della Provincia di Parma, ha visto riuniti i dirigenti scolastici, sindaci, amministrazione scolastica e organizzazioni sindacali e datoriali riflettere sui dati del “Rapporto sulla qualità nella scuola” elaborato da Tuttoscuola e sulle prospettive della governance locale dell’istruzione alla luce del riformato Titolo V della Costituzione.
Durante i lavori della mattinata, che hanno avuto al centro i contenuti del Rapporto, che ha documentato la seconda posizione della provincia di Parma nella classifica nazionale, l’attenzione è stata posta sui dettagli – non sempre altrettanto positivi – che contribuiscono a quel risultato. Il check-up del sistema provinciale d’istruzione emergente dal Rapporto – presentato da Sergio Govi – è stato alla base di un confronto tra i soggetti istituzionali che ha evidenziato bisogni, ricchezze e trend da governare.
Il rapporto di Tuttoscuola e il Quaderno bianco del Ministero della Pubblica Istruzione e del Ministero dell’Economia confermano l’esistenza di un divario enorme di competenze tra studenti del Nord e del Sud Italia, richiamando l’urgenza di interrogarsi sulle ragioni del permanere dei divari di competenza.