Del nuovo testo ministeriale che ha ricevuto il via libera dagli enti locali, formalmente non si sa nulla. Tuttavia, grazie ai comunicati emessi dai rappresentanti delle autonomie locali, è possibile dedurre alcune anticipazioni del nuovo disegno di legge e dei futuri testi dei decreti legislativi di attuazione. Eccole nel dettaglio:
inserimento degli enti locali, accanto alle regioni e alle istituzioni scolastiche, tra i soggetti del sistema di istruzione e formazione;
mantenimento delle prerogative dell’autonomia scolastica e della relazione con l’autonomia comunale disegnata dall’articolo 8 del DPR 275/98;
conferma dell’esperienza positiva degli istituti comprensivi;
differenza tra valutazione dei ragazzi (che resta prerogativa del corpo insegnante) e valutazione di sistema, sui livelli di apprendimento generali e non dei singoli studenti;
assunzione dell’impegno compensativo da parte dello Stato in termini di risorse e convenzioni, per la promozione di tutte le occasioni produttive delle aree deprivate.
Nei decreti legislativi di attuazione della riforma dovrebbero essere inseriti anche i seguenti punti:
l’anticipazione scolastica intesa come una estensione delle possibilità offerte all’utenza, solo in presenza delle condizioni per l’effettiva esigibilità, cui non corrisponde un obbligo delle amministrazioni, almeno fino alla individuazione e utilizzazione delle risorse necessarie;
avvio di tavoli regionali con la partecipazione degli Enti Locali per l’analisi dei dati relativi all’edilizia scolastica e la verifica della differenza delle varie situazioni locali, rispetto al dato nazionale ed infine per concertare le soluzioni organizzative e finanziarie più opportune;
mantenimento dei livelli di tempo pieno e prolungato, nonché della responsabilità dei docenti statali nel momento educativo del pranzo degli alunni;
Infine, i rappresentanti del ministero dell’istruzione avrebbero “rinnegato” il passaggio a 25 ore settimanali dell’orario obbligatorio di lezione, come aveva invece ipotizzato il progetto Bertagna.