Nel libro di Marco Rossi-Doria “Quando tutto sta cambiando” c’è un capitolo importante che rappresenta la base delle riflessioni pedagogiche e sociali dell’autore.

“Guardare ai dati e alle ricerche, conoscere per poter agire” ha già nel titolo la funzione di sostegno alle tesi di Rossi-Doria.

Il capitolo è strutturato in nove paragrafi nei quali le considerazioni espresse sono il risultato dell’analisi di dati ufficiali (in particolare attinti da ISTAT e EUROSTAT) riferiti a queste aree: Orizzonte demografico, Famiglie, Diventar grandi ed essere Genitori tardi, Migrazioni, Disuguaglianze e Povertà, Sud penalizzato e Nazione spezzata, Il dramma delle aree interne, Dispersione, povertà di conoscenza, povertà educativa, Crescenti sofferenze e disagi.

Tutti i nove paragrafi, al di là dei dati di supporto, meritano attenzione e, per certi aspetti, anche condivisione.

Ma, a nostro parere, merita una particolare attenzione il IX paragrafo Dispersione, povertà di conoscenza, povertà educativa che si sviluppa (con citazione di alcuni dati qui omessi per semplificazione) su queste singole analisi: Drammatico spopolamento di tanta Italia; Riduzione di diritti, possibilità, potenzialità; Secondi mille giorni di vita: il presidio c’è e può migliorare; L’Italia eccellente per l’inclusione degli alunni con disabilità, con miglioramenti da fare; Tra i 6 e i 15 anni la ‘dispersione’ esplicita cala, ma meno al Sud; Le ragioni multiple di una vera conquista; Invece resiste la dispersione implicita; L’apprendimento disuguale tra i 6 e i 14 anni; L’apprendimento disuguale tra i 14 e i 18 anni; Dispersione esplicita + dispersione implicita; Predittività di ripetenze e assenze; L’onda lunga della povertà educativa crea adulti in povertà di conoscenza; Povertà di conoscenza: pochi laureati e anche pochi diplomati; NEET e occupazione dei giovani; Basse competenze digitali, ancor più al Sud; Più fallimento formativo nelle tante periferie.

Un libro che è anche una doppia miniera, di riflessioni e proposte, ma anche di dati.  

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