Dopo il convegno dell’Udc di giovedì scorso, qualcosa potrebbe cambiare per quanto riguarda la riforma del sistema scolastico e, soprattutto, per la sua attuazione.
Il consenso del pubblico all’intervento dell’ex-sottosegretario all’istruzione, Beniamino Brocca, potrebbe costituire una nuova spinta capace di dare linee guida e riferimenti all’interno della maggioranza che non blocchino l’innovazione, ma la agevolino.
Molti dei presenti – e tanti non erano certamente del partito di Follini – hanno forse trovato un lessico familiare, una certa aria di casa, pur nella prospettiva del cambiamento.
Quello di Brocca non è stato un discorso “contro”: non aveva né lo spirito della conservazione né quello dell’alternativa al progetto Moratti.
Brocca ha rilanciato il metodo del dialogo, della concertazione e della mediazione politica, difendendo la centralità del Parlamento quale luogo massimo del processo decisionale e legislativo. Ha, inoltre, puntualizzato obiettivi e contenuti di quello che si dovrebbe fare per migliorare il livello di qualità del percorso di attuazione della riforma: non un azzeramento con il passato (come avvenuto ad esempio con il ricambio dell’alta dirigenza), non un punto e a capo, ma piuttosto un innesto del nuovo sulle radici solide della tradizione e della qualità della scuola italiana.
Cambiamenti senza traumi, dunque, salvaguardando il meglio del sistema scolastico esistente.
E di buono da salvaguardare, secondo il responsabile scuola dell’Udc, c’è molto, a cominciare, ad esempio, dalla scuola elementare, apprezzata da milioni di famiglie per i contenuti d’insegnamento e per i livelli di erogazione del servizio.
Dopo mesi di monopolio sulla riforma da parte del ministro (e del suo sottosegretario e dei suoi esperti), questa voce “nuova” (che viene da lontano) potrebbe concorrere a trovare le più alte mediazioni oggi possibili per definire un’intesa di fondo sulla scuola che vada oltre la semplice convenienza politica, modificando i rapporti di forza all’interno della maggioranza. A cominciare dal decreto legislativo sul 1° ciclo di istruzione che dovrà essere esaminato dal Parlamento nei prossimi mesi.