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Animal farm: scopri l’unità di apprendimento di inglese per la classe terza

Unità di apprendimento di inglese: competenza

Competenza multilinguistica
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Unità di apprendimento di inglese: compito autentico

La tua scuola promuove per gli studenti delle classi terze, settimane letterarie, proponendo la lettura di capolavori della letteratura italiana ed europea del ‘900. Si chiede la tua collaborazione per segnalare l’opera Animal farm attraverso la realizzazione di un book trailer.

Unità di apprendimento di inglese: obiettivi di apprendimento:

  • individuare l’informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi, a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro (comprensione orale);
  • leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate (comprensione scritta);
  • raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici (produzione scritta)

Unità di apprendimento di inglese: obiettivi formativi. L’alunno:

  • visiona, comprende e individua informazioni efficaci per la promozione del libro;
  • legge recensioni ed approfondimenti sull’opera;
  • scrive un breve canovaccio con frasi semplici da utilizzare nella fase di editing che potrà registrare in audio

Unità di apprendimento di inglese: attività laboratoriali

Considerato che spesso risulta difficile un’adesione decisa da parte di alcuni studenti alla lettura, il docente dovrebbe formulare proposte il più possibile avvincenti e intriganti. E i buoni motivi per leggere Animal Farm sono davvero numerosi: è una moderna fiaba sovversiva, costituisce una lettura semplice che non richiede molto tempo, si presta a diversi livelli di lettura (fiaba, allegoria politica…), rappresenta un superbo esempio della manipolazione attraverso la propaganda e della lingua utilizzata per il controllo della massa.

Il book trailer richiesto quale prodotto, permette un lavoro di squadra e un apprendimento cooperativo, richiede competenze informatiche e integra abilità linguistiche importanti quali la scrittura (canovaccio) e il parlato (registrazione vocale).

Fase 1. Exploring the novel. L’attività inizierà con un video da visionare a casa. La tabella compilata verrà condivisa in classe.

https://youtu.be/-4wze-K9G3A

Title

 

Author

 

Real name

 

Date and place of birth

 

Early jobs

 

The owner of Manor Farm and his behaviour

 

Main characters

 

The final commandment

 

Allegory of

 

Symbols

 

Themes

 

 

 Fase 2. Webquest. Suddivisi in gruppi di 4 componenti, gli studenti lavoreranno utilizzando i siti segnalati nel Webquest:

Animal Farm: Character List | SparkNotes

Animal Farm Characters – Animal Farm Character List – Writing Explained

Animal Farm: Plot Overview | SparkNotes

Animal Farm – Plot summary – Plot summary – GCSE English Literature Revision – BBC Bitesize

https://literatureessaysamples.com/language-and-manipulation-in-animal-farm/

Il compito del gruppo sarà quello di ricercare quelle informazioni ritenute utili per raccontare Animal farm, invogliare alla lettura, e creare quella giusta curiosità per promuovere libro.

 Fase 3. Historical background. I riferimenti storici sono necessari per comprendere il senso dell’allegoria. Dietro a determinati animali si celano identità precise del comunismo sovietico. Ma un’attenta lettura può far ricondurre certi tratti distintivi anche ad altre dittature e regimi totalitari. Per far luce ulteriormente sui personaggi e le figure storiche si visionerà

https://youtu.be/BBqHuWhPhsk

La consegna per gruppo è di collocare nel tempo e nello spazio le figure storiche attraverso una mappa.

Fase 4. Un twitt. Con la finalità di porre in evidenza e condividere quanto ritenuto essenziale in merito all’autore, al testo, alle tematiche e ai personaggi chiederemo a ciascuno di immaginare di scrivere un Twitt (140 caratteri).

Potremmo ottenere qualcosa di simile, utile quale punto di partenza del canovaccio che gli studenti andranno a scrivere come testo del book trailer.

Orwell is the most famous anti-totalitarian voices of literature. His works show the danger of totalitarianism in society.

Animal Farm is written in the form of a political allegory referred to the Russian Revolution. Animal replaced human characters. It is an anti-soviet satire.

Language is used as an instrument of social control. Squealer used it to keep Napoleon in power. Squealer and Napoleon succeeded in changing the seven commandments.

The most important themes of the novel are: the struggle between humans and animals, easy manipulation of the masses; the uselessness of any revolution.

The book has a circular structure: it ends where it started, with new masters (the pigs) replacing the old master (Mr. Jones).

 Fase 5. Book trailer. Verranno ricostituiti i gruppi della fase 2 che avranno il seguente compito:

  • choose the right images you are going to use to convey a message
  • write a storyboard
  • don’t spoil the plot
  • record your voice
  • make a 2 minute-video

Unità di apprendimento di inglese: verifica, valutazione, monitoraggio

Il monitoraggio dell’attività di gruppo terrà conto delle seguenti voci:

  • assunzione di responsabilità all’interno del gruppo
  • partecipazione alle attività
  • grado di cooperazione
  • attività di mediazione
  • attivazione delle proprie peculiari risorse

Verifica e valutazione

Il conseguimento degli obiettivi prefissati verrà verificato visionando il book trailer prodotto dai gruppi di lavoro che sarà valutato con la seguente rubrica:

 

Livello avanzato

Livello intermedio

Livello base

Livello iniziale

Immagini

La scelta delle immagini è coerente ed evocativa

La scelta delle immagini è coerente con il messaggio

La scelta delle immagini è globalmente coerente con il messaggio

Le immagini rispecchiano solo in parte il messaggio comunicato

Testo

Il testo del canovaccio è corretto, completo e ben articolato

Il testo del canovaccio è corretto

Il testo del canovaccio è sostanzialmente corretto

Il testo risulta semplice ed essenziale

Audio

La pronuncia è curata, corretta e il discorso è fluido

La pronuncia è corretta. Il messaggio è chiaro

La pronuncia è corretta

L’audio risulta comprensibile

Video

Il processo di editing è accurato e il risultato finale è accattivante ed efficace

Il processo di editing è avvenuto in maniera corretta. Il video è efficace

La fruizione del video risulta gradevole

Il video presenta sinteticamente quanto richiesto

Possibili espansioni

Il percorso potrebbe costituire parte di una unità interdisciplinare da pianificare con il docente di storia che potrebbe parallelamente lavorare sui totalitarismi dopo la Prima Guerra Mondiale.

 

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