Integra movimento e didattica: ultimissimi posti per avere il nostro corso a un prezzo speciale

Le neuroscienze hanno profondamente trasformato la nostra comprensione dei processi di apprendimento, restituendo al CORPO un ruolo che la didattica tradizionale aveva a lungo marginalizzato. Il movimento non è un’interruzione dell’attività educativa: è una leva fondamentale per acquisire conoscenze, regolare le emozioni e sviluppare competenze cognitive. Un principio che vale per tutti gli alunni — e che diventa ancora più decisivo quando ci confrontiamo con studenti in condizione di disabilità o all’interno dello spettro dei disturbi del neurosviluppo.
Per approfondire questi temi abbiamo realizzato un webinar gratuito in collaborazione con ANPE (Associazione Nazionale Pedagogisti italiani), dal titolo: “Il corpo che apprende. Neuroscienze del movimento e nuove prospettive per la didattica”. 

Rivedi il webinar gratuito 

Per approfondire questi temi abbiamo realizzato un nuovo percorso formativo “NEUROPEDAGOGY TRAINING – Strategie per integrare corpo, emozione e cognizione in classe” , anch’esso realizzato in collaborazione con l’ANPE e di nuovo a un prezzo speciale solo fino alla mezzanotte del 15 maggio 2026, giorno del secondo webinar in diretta. Il primo è già disponibile alla visione.
Hai ancora pochi giorni per approfittarne!

Struttura e obiettivi del corso

Il corso si compone di 4 webinar di cui sarà poi disponibile la registrazione  ha lo scopo di fornire a docenti, pedagogisti ed educatori le conoscenze utili a integrare il movimento intenzionale nella progettazione didattica quotidiana, facilitando la comprensione di concetti astratti nelle diverse discipline — dalla matematica alle scienze, dalla lingua alle arti — e promuovendo lo sviluppo della creatività e del pensiero critico.

Il corso metterà nelle condizioni di poter:

– comprendere le basi neuroscientifiche della plasticità neuronale e dell’educabilità che collegano movimento e sviluppo cognitivo ed emotivo;
– progettare e implementare attività didattiche e laboratoriali che integrino il movimento intenzionale per facilitare la comprensione di concetti astratti;
– utilizzare strategie corporee e motorie per supportare gli alunni nei processi di autoregolazione emotiva e comportamentale;
– valutare l’importanza del gioco motorio strutturato e libero nell’ambiente di apprendimento.

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