Il testo, la cui autrice si è a lungo occupata della formazione iniziale e continua dei docenti di ogni ordine e grado, presenta una utile panoramica dei metodi più diffusi di progettazione e programmazione didattica, dalla programmazione per obiettivi a quella per mappe concettuali e per sfondo integratore. Particolare attenzione viene riservata alla programmazione modulare e ai più recenti modelli innovativi di programmazione didattica, come il Teaching for Understanding e il Problem Based Learning. L’ultimo capitolo è dedicato alla valutazione dell’apprendimento e ‘per’ l’apprendimento.