Nel 95/96 vi era quasi un docente di sostegno ogni tre alunni disabili inseriti nelle scuole statali (3,08 alunni H/docente di sostegno).
Quest’anno il rapporto è sceso sotto il due (1,99 alunni H. per docente di sostegno), ma si è avuto anche un rapporto migliore nel 2001/2002, quando si è toccato il minimo di 1,86 disabili per ogni posto di docente di sostegno.
Nel 95/96 i disabili inseriti sfioravano le 108 mila unità; dieci anni dopo, cioè quest’anno, quel numero è aumentato di oltre il 45% toccando le 156.638 unità (pari al 2% della popolazione scolastica statale).
Nel medesimo periodo i posti di sostegno sono passati da 35.001 del 95/96 a 78.622 di quest’anno con un incremento di oltre il 124%.
Conseguentemente il rapporto disabili/sostegno è notevolmente migliorato, anche se dal 2001/02 c’è stata una leggera inversione di tendenza.
Nella scuola dell’infanzia si è passati dal rapporto 3,77 bambini per docente di sostegno nel 95/96 a 1,59 di quest’anno; ma nel 2001/02 si è toccato il rapporto più basso con l’1,49.
Nella scuola primaria (dove vi è il maggior numero di disabili inseriti – 60.778 – tra tutti i settori scolastici statali) si è passati da 3,82 disabili per docente di sostegno nel 95/96 a 1,98 di quest’anno (1,91 nel 2001/02).
Nella scuola secondaria di I grado il rapporto è passato dal 2,43 al 2,09 (2,00 nel 2001).
Negli istituti di II grado si è passati dal 3,42 al 2,04 (1,71 nel 2001).