Quanto conta l’ambiente in cui si impara? E quanto possono incidere colori, arredi, grafica e organizzazione degli spazi sul benessere degli studenti e sul senso di appartenenza a una comunità scolastica? Sono domande che riguardano da vicino il modo di pensare e vivere la scuola, e che saranno al centro dell’incontro “Dare identità agli spazi è dare valore alle persone”, promosso da GR Group nell’ambito di OrientaTalenti 2026, in programma giovedì 5 novembre, dalle 12.40 alle 13.55, a Milano.

L’appuntamento propone una riflessione su un aspetto spesso considerato secondario nella progettazione educativa: la capacità degli ambienti scolastici di comunicare valori, favorire relazioni e contribuire alla qualità dell’esperienza formativa. Perché una scuola non è fatta soltanto di programmi, metodologie e strumenti didattici. È anche un luogo fisico, nel quale studenti, docenti e personale trascorrono una parte significativa della propria giornata.

Gli spazi scolastici non sono semplici contenitori

Un’aula, un corridoio, un ingresso o un laboratorio possono essere molto più che ambienti funzionali. Attraverso colori, materiali, segnaletica e soluzioni grafiche, gli spazi raccontano l’identità di un’istituzione educativa e possono contribuire a renderla riconoscibile, accogliente e accessibile.

È questa la prospettiva dalla quale prende avvio l’incontro di GR Group: considerare la progettazione degli ambienti non come un intervento puramente estetico, ma come parte di una visione educativa più ampia.

Una scelta cromatica, una parete che racconta il progetto formativo della scuola, una segnaletica intuitiva o un ambiente progettato per favorire l’incontro possono incidere sul modo in cui le persone percepiscono e vivono gli spazi.

Non si tratta, dunque, semplicemente di rendere una scuola più bella. La questione è comprendere come l’identità visiva e la qualità degli ambienti possano contribuire al benessere, all’orientamento e alla partecipazione degli studenti, rafforzando il legame con la comunità scolastica.

Dalla progettazione alla pratica: due esperienze a confronto

A rendere concreto il confronto saranno due esperienze provenienti da realtà formative differenti, accomunate dall’attenzione alla valorizzazione degli ambienti.

Michele Bergonzi, di ITS MOVE, racconterà il percorso attraverso il quale l’istituto ha lavorato alla costruzione di un’identità visiva coerente con il proprio progetto formativo. Un’esperienza che mette in relazione comunicazione degli spazi, arredi e coinvolgimento degli studenti, mostrando come anche l’organizzazione fisica di un ambiente possa diventare espressione della cultura educativa di un’istituzione.

Accanto a questa testimonianza ci sarà quella di Stefania Strignano, dirigente scolastica dell’Istituto comprensivo Ungaretti di Melzo, che presenterà l’esperienza di valorizzazione di un nuovo edificio scolastico attraverso soluzioni decorative pensate per renderlo più accogliente e piacevole da vivere.

Due contesti diversi, dunque, ma una domanda comune: come trasformare gli ambienti della formazione in luoghi nei quali le persone possano riconoscersi?

A collegare le esperienze saranno Francesca De Mitri e Lucrezia Rampinini di GR Group, che accompagneranno il pubblico nell’analisi delle scelte progettuali, dei materiali e delle soluzioni tecniche capaci di coniugare estetica, funzionalità e durata nel tempo.

La bellezza può diventare una risorsa educativa?

Il tema apre una riflessione che va oltre gli aspetti architettonici e decorativi. Negli ultimi anni, il dibattito sulla qualità degli ambienti di apprendimento ha richiamato l’attenzione sull’importanza di superare una concezione della scuola organizzata esclusivamente intorno all’aula tradizionale.

Gli spazi possono favorire collaborazione, autonomia e relazioni, ma possono anche rappresentare un limite quando risultano poco funzionali, impersonali o non adeguati alle esigenze di chi li utilizza.

In questa prospettiva, la cura degli ambienti diventa una componente della progettazione educativa. Non sostituisce la qualità della didattica, naturalmente, ma può contribuire a creare condizioni più favorevoli all’apprendimento e alla partecipazione.

C’è poi un’altra dimensione, non meno importante: quella del senso di appartenenza. Una scuola che riesce a raccontare la propria identità attraverso gli spazi può aiutare studenti e personale a riconoscersi in un progetto comune.

La sfida, però, è evitare che la valorizzazione degli ambienti si riduca a un intervento di immagine. Per produrre un cambiamento significativo, le scelte progettuali devono dialogare con i bisogni reali della comunità scolastica, con le attività didattiche e con le esigenze di accessibilità, manutenzione e sostenibilità nel tempo.

Un appuntamento per chi progetta e vive la scuola

L’incontro “Dare identità agli spazi è dare valore alle persone” si terrà giovedì 5 novembre 2026, dalle 12.40 alle 13.55, presso Palazzo Valore Italia, Sala 5 – Sala Argento, in Viale Decumano a Milano, nell’ambito di OrientaTalenti 2026.

Il workshop è rivolto a docenti, formatori, tutor, professionisti dell’orientamento e operatori della formazione. La partecipazione è gratuita, con 30 posti disponibili in presenza e prenotazione attraverso il sito dell’evento.

L’appuntamento sarà un’occasione per mettere a confronto esperienze e soluzioni concrete, ma anche per interrogarsi su una questione che riguarda ogni istituzione scolastica: quanto spazio trova la qualità degli ambienti nelle scelte educative e organizzative delle scuole?

Perché investire negli spazi significa anche interrogarsi sul valore attribuito alle persone che li abitano. E riconoscere che l’educazione passa certamente attraverso ciò che si insegna, ma anche attraverso i luoghi nei quali si cresce, si lavora e si impara.

Perché anche la bellezza, a suo modo, può insegnare.

Informazioni e iscrizioni: https://www.orientatalenti.it/evento/gr-group-dare-identita-agli-spazi-e-dare-valore-alle-persone/

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