La scrittura nei contesti educativi risente dei cambiamenti  che caratterizzano la nuova dimensione sociale. Ha perso parte del suo significato con il consolidarsi delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione che hanno sostituito le pratiche di scrittura per comunicare messaggi, per prendere appunti, per manifestare sentimenti. All’uso della scrittura nell’apprendimento è dedicato il progetto sperimentale “Nulla dies sine linea”, promosso dal Laboratorio Sperimentale dell’Università Roma Tre.

“La conseguenza più rilevante dell’attenuazione della capacità di scrittura – sottolinea a Tuttoscuola il Prof Benedetto Vertecchi – è che la diminuzione di tale capacità va oltre l’aspetto strettamente tecnico per investire nel complesso la capacità di pensare in forma scritta”. La ridotta capacità di scrittura  – incalza il prof Vertecchi – “potrebbe avere nel percorso ulteriore di studio ricadute negative sul successo formativo degli alunni”.

Il progetto sperimentale, discusso preliminarmente con i docenti e dirigenti scolastici, coinvolge circa 400 alunni delle classi terze, quarte e quinte degli istituti comprensivi “Mar dei Caraibi” e “Tor de Schiavi” di Roma.

Le famiglie mostrano di apprezzare l’attività proposta ai bambini e, insegnanti e dirigenti, anche di altre scuole e di altre città, mostrano un vivo interesse nei confronti dell’esperimento che è soggetto a verifica continua da parte del gruppo di progetto.

Lo scorso 18 marzo si è tenuta una riunione congiunta del gruppo di progetto, dei docenti delle classi coinvolte e dei dirigenti delle scuole interessate per la condivisione delle linee metodologiche relative alla raccolta dei documenti prodotti quotidianamente dagli alunni. 

I risultati della sperimentazione saranno presentati a Roma, nella sala delle conferenze del Museo Nazionale Romano a Palazzo Massimo, il 4  ottobre p.v.